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小学语文一年级第一学期电子教案执教： 课题 27 写字教学目标 1、在语言环境中认读“海、用、浪、纸、铅、笔”6个生字,了解”纸、海、浪、笔“的字形结构。 2、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、熟读成诵。3、能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写字。4、认识笔画“斜钩”和部首“竹字头”，并能在老师的指导下描摹“纸、笔、海、浪”4个字。5、激发学生学习的热情，对大自然的热爱。教学重点1、在语言环境中认读“海、用、浪、纸、铅、笔”6个生字,了解”纸、海、浪、笔“的字形结构。 2、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、熟读成诵。3、认识笔画“斜钩”和部首“竹字头”，并能在老师的指导下描摹“纸、笔、海、浪”4个字。教学难点能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写字。相关链接1、复习巩固“上下结构”和“左右结构”的字在书写时的笔顺规则。2、复习巩固前后鼻音，平翘舌音，整体认读音节以及相关音节的拼读。3、积累基本句式。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示：xi z ln hu（ ） （ ）bi zh qin b（ ） （ ）一、导入学习。1、 小朋友，在前一阶段的学习中，我们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领拼音。2、复习拼音：xi z ln hu bi zh qin b开火车拼读音节。初读课文媒体出示：xi z媒体出示：27、 写字媒体出示：qin b媒体出示：铅笔媒体出示：毛笔图片和“笔”字。媒体出示：竹字头。媒体出示课文内容。媒体出示填空内容。二、初读课文。1、这2个音节请你自己认真拼读一下。（1）自由拼读音节。（2）谁愿意拼读给大家听？指名拼读。（3）集体评议。（引导学生重点注意“zi”是整体认读音节，平舌音。）（4）开火车读、齐读。 2、揭示课题。（1）指名读课题。（2）齐读课题。3、指导书写笔顺。 这2个字都是上下结构的字，我们要按照从上到下的笔顺规则来写。“写”的上面是“秃宝盖”，下面是个“与”。“字”的上面是“宝盖头”，下面是“子”。你们平时喜欢用什么笔写字呢？5、学习生字：铅 笔。（1）借助拼音自己读准字音。（2）指名拼读。（3）集体拼读。（重点指导“铅”：qin三拼音，读准字音。（4）交流“笔”字记字方法。师：古人都是用毛笔写字的。大家来看看，有什么好办法记住“笔”？讨论、交流。（毛笔的笔头是用动物的毛做成的，所以下面是个“毛”。）（5）认识“竹字头”。毛笔的笔杆多像挺拔的竹子啊！把“竹”的第3笔竖和第6笔竖钩改成点，就变成了“竹字头”，因为毛笔的笔杆是用竹子做的，所以“笔”的部首是“竹字头”。6、初步感知课文：（1）朗读课文船儿在海上，用浪花写字，飞机在天上，用云雾写字。我在白纸上，用铅笔写出最美丽的字。注意：读轻声的词语 海上 天上 纸上 美丽的字（2）完成练习：根据课文内容口头填空船儿在（ ）用（ ）写字。飞机在（ ）用（ ）写字。小朋友在（ ）用（ ）写字。（3）交流与指导。小结复习媒体出示：“一字开花”游戏：笔 媒体出示：写在田字格里的“笔”字。1、“一字开花”游戏。组词：笔 （铅笔、铅笔盒、毛笔、蜡笔、钢笔、水笔、笔画、笔顺等）2、指导写字。（1）指导书写 “笔”字。指导学生书空“笔”字的笔顺：从上到下。指导学生注意“笔”字书写时，“竖弯钩”中的“”要写在竖中线的左边，并不是写在竖中线上。师示范板书，生在田字格里描摹2个。布置作业媒体出示：作业：1、朗读课文2、给“笔 找朋友，组词。3、根据课文内容口头填空船儿在（ ）用（ ）写字。飞机在（ ）用（ ）写字。小朋友在（ ）用（ ）写字。第二课时复习导入媒体出示：课文插图。一、复习导入，整体感知。 1、听课文录音。想想你听到了些什么？2、 交流：你听到了些什么？（我听到了：船儿在海上用浪花写字。 我听到了：飞机在天上用云雾写字。 ）研读课文媒体出示生字：海 用 浪 纸 媒体出示：三点水。媒体出示：斜钩。媒体出示：海 用 浪 笔 纸 铅 媒体出示课文内容。二、研读课文。1、借助拼音读通课文。2、小组学习生字。3、检查学习情况。（1）指名拼读生字，说说读音要点。纸：整体认读音节： zh海：拼读准确： hi （2）你想出好办法记住这些字宝宝了吗？ 海、浪 渗透“三点水旁”： “海”和“浪”都和水有关，部首都是“三点水”。 你还知道哪些字也是“三点水旁”的？ （洗、澡、游、泳）（3）写字指导“纸”指名读准字音，开火车读。复习左右结构的字的笔顺规则。（从左到右）认识“斜钩”。a.“纸”的最后一笔是我们今天要认识的新笔画斜钩。b.指名边说边书空。c.集体书空。（3）叫号游戏。a.师叫号，生读生字。b.开火车。4、生字宝宝都认识了，你们愿意来读读课文吗？（1）选择自己喜欢的方式读，注意不加字，不漏字 。（2）小组内交流朗读。（3）师引读课文。师：船儿在哪里用浪花写字？师：飞机在哪里用云雾写字？师：我在哪里用铅笔写出最美丽的字？师：船儿在海上用什么写字？师：飞机在天上用什么写字？师：我在白纸上用什么写出最美丽的字？师：船儿在哪里用什么写字？师：飞机在哪里用什么写字？小结复习媒体出示：写字、海浪、白云、白纸、铅笔、大海、浪花、风浪、飞机媒体出示：写在田字格里的“纸、海、浪”三个字。三、复习巩固。 1、 眼力大比拼，抽读字词。（1）开火车读。（2）接龙读。（3）齐读。2、指导书写 “纸、海、浪”。（1）指导写字。纸： “纸”字的笔顺：从左到右；右边的第二笔“竖提”竖在竖中线上。“斜钩”不要写得太弯，不要和“竖弯钩”一样。海：左窄右宽，竖折在竖中线，横在横中线下面。浪：竖提在中线，捺从中点起笔。（2）师示范板书，生在田字格里描摹2个。（3）教师巡视，表扬书写规范的学生。拓展作业媒体出示：蜻蜓在 ，用 。礼花在 ，用 。洒水车在 ，用 。我在白纸上，用铅笔写出最美丽的字。媒体出示：作业要求。四、拓展作业。1、拓展：学做小诗人。师：小组合