外研社新标准英语(一起)二册M4U1教案.doc

Module4 Unit1 This is my head.教案设计圣荣小学 位艳2013年3月15日一、教案背景：本模块的话题是身体部位，本单元主要是通过熊猫Panpan教一只小熊猫识别身体各部位来学习人的身体部位（尤其是五官）。本节课是第一课时的新授课，并且是在互联网资源的基础上，通过信息化多媒体来进行的。二、教学课题：Module4 Unit1 This is my head. （外研社新标准英语一年级起点一年级下册）三、教材分析：本单元是外研社新标准英语一年级下册M4 U1 This is my head. 学习的内容包括让学生听、说、会读单词：head/face/nose/mouth/ear/eye并运用句型“This is my/your”来介绍五官和身体部位。在之前的学习中，学生对This is这个句型比较熟悉，所以本节课的教学难度就有所降低。 1. 教学目标：知识目标：学生能够听懂、会说、理解五官单词：head, face, nose, eye, ear, mouth. 并能够理解和初步使用This is my/your 来介绍五官。技能目标：学生能够运用所学五官单词和句型This is my/your 来灵活的介绍自己和他人的五官，在实际情境中能够灵活的运用。情感目标：能在英语学习中体会到学习英语的乐趣，积极与他人交流自己的信息，并能积极的参加英语活动，增强英语情操。2. 教学重点：运用句型This is my/your feature.来介绍自己和他人的五官。3. 教学难点：强调单词mouth的中的th读音，并与face的发音进行区别记忆和练习。四、教学方法：为了充分调动孩子们的学习积极性，发挥他们的学习主体性，使他们主动、愉快的学习，我设计了让他们找一找、听一听、猜一猜、玩一玩的学习方式，通达让他们自身大量动口，动脑活动习得语言。五、教学过程：Step 1. Warm-up and Review.（多媒体电脑、网络、课件、大屏幕）1. Greeting: Good morning, class! How are you?2. Are you ready for the class?(幻灯片出示上课时间倒计时的画面，给学生一个缓冲的时间，并以这种形式让学生集中注意力，把学生带入英语课堂中。)3. Review. (多媒体课件通过“单词顶呱呱”这个生动直观的环节对上一模块的单词进行简单的复习。快速的节奏把学生的注意力集中的课堂上。)Step 2. Presentation.1. Chant: First, lets chant! 儿童英语头部五官名称【百度视频】：/v_show/id_XMzkzMjI1NTI=.html设计意图（节奏感很强，且朗朗上口的英语儿歌可以激发学生的学习动力与积极性，消除学生的倦怠与紧张情绪，为学生创造一个轻松的、快乐的学习环境，并能初步感知五官单词）2. T: Look at the picture. Whats this? Ss: 【百度图片】：/blog/static/1941042302011618114243209/ （蔬菜人脸）T: Its a face. Do you know face? 幻灯片出示单词face, 同时老师拿出单词卡片进行新授。小组开火车读单词，练习face发音。同时，教师做出相应评价。展示京剧脸谱、海绵宝宝和灰太狼的图片。Look！So many faces./vector/2009-11-18/66681.html （京剧脸谱）/subject/1456579/ （海绵宝宝）/sucai_127983.html （灰太狼）3. 幻灯片出示杂乱的五官。 Look, so many parts.【百度图片】：/sc/sc_img/7131.html (耳朵)/sc/sc_img/17887.html （眼睛）/material/200604/200604221567606.htm （嘴巴） Look! Today, our task is to make a face and introduce it.(幻灯片出示任务)4. T: Look! This is This is (幻灯片出示CD-ROM课文1中的图画)Ss: Daming and Sam.T: Yes, theyre playing a game. Lets watch.播放课文1 的动画。学生观看。T: Class, do you know “nose”?Ss: 鼻子。T: Yes. Follow me. nose - nose nose学生开火车朗读单词。(老师在黑板左边正中央画上鼻子，板书nose）T: How about this one? 出示touch的单词卡片，并进行新授。学生跟读，老师纠音。师生互动： Touch your desk. Touch your book.Now， lets listen and repeat. 再次播放动画课文1， 学生进行有感情跟读。5. T: Look at this picture. Who is it?Ss: Its a panda. T: Yes, its a panda. 【百度图片】：/show/3/92/6946373k0930de46.html （熊猫图片）T: Whats this? 幻灯片显示，圈出熊猫的耳朵。Ss: ear T: Yes, ear. Follow me. ear, ear, ear. 学生开火车读单词，教师评价、纠音。(老师在黑板左边正中央画上耳朵，板书ear）T: Whats this? 幻灯片显示，圈出熊猫的眼睛。Ss: eye T: Yes, eye. Follow me. eye, eye, eye. 学生开火车读单词，教师评价、纠音。(老师在黑板左边正中央画上眼睛，板书eye）T: Whats this? 幻灯片显示，圈出熊猫的脸。Ss: face T: Yes, face. Follow meface, face, face. 学生开火车读单词，教师评价、纠音。(老师在黑板左边正中央画上脸，板书face）T: Whats this? 幻灯片显示，圈出熊猫的鼻子。Ss: nose T: Yes, nose. Follow me. nose, nose, nose. 学生开火车读单词，教师评价、纠音。T: Whats this? 幻灯片显示，圈出熊猫的头。Ss: head T: Yes, head. Follow me. head, head, head.学生开火车读单词，教师评价、纠音。(老师在黑板左边正中央画上头，板书head）T: Whats this? 幻灯片显示，圈出熊猫的嘴巴。Ss: mouth T: Yes, mouth. Follow me. mouth, mouth, mouth.学生开火车读单词，教师评价、纠音。(老师在黑板左边正中央画上嘴巴，板书mouth）6. Game. T: Now, lets play a game. “幸运大转盘”。引用【百度图片】： /portal.php?mod=view&aid=11503 幸运大转盘，当指针停下时，指到哪个单词，学生就说出哪个单词。复习新学单词。7. Let have a rest. Sing a song.【百度视频】：/show/WQOxLLTzlOCMx7Khh7lMSQ.html （超好听的英文数字歌）8. Boys and girls, look! This is our friend Panpan. What is he doing? Lets watch the cartoon.(播放课文2的CD-ROM，学生边看边理解课文大意)T: Wow, they are talking about features. Lets listen and repeat.(第二遍播放课文，并让学生逐句跟读，注意强调学生的语音语调与感情。)T: Very good. Now lets read together.Step 3 Practice1. First, lets chant.(利用chant把学习的五官单词进行操练，朗朗上口的儿歌加上动作很容易操作且能收到很好的效果。)Eye, eye, this is my eye.Ear, ear, this is my ear.A nose an d a mouth,Make a face.(幻灯片出示字幕，供学生练习操练)T: Read the chant. And the students listen.Boys and grils, now lets chant together.2. Pair work.T: Wow, this is Xiyangyang.【百度图片】：/edu/chongdian/waiyu/liuxingbang/2010/0225/68395.htmlT: He wants to introduce his features. Now Im the Xi Yangyang. This is my eye. This is my ear. This is my mouth.Now, practice with your partner. And then, you can show it.Ss: Practice with partners.(2 minutes)T: Now who wants to show?Ss:（小组展示，教师言语评价与黑板小组栏中星级评价）3. T: Look at the picture. (幻灯片显示eye, nose, ear, mouth 组成了一张完整的脸)【百度图片】：/sc/sc_img/7131.html (耳朵)/sc/sc_img/17887.html （眼睛）/material/200604/200604221567606.htm （嘴巴）出示字幕：This is your 老师指着学生的脸：This is your eye. This is your face. This is yourCan you ?Ss: This is your.（同桌练习）Step 4 Homework1. Introduce your faces like this：（介绍自己的脸） This is my 2. Draw a picture of a boy or a girl, and then introduce his/her faces.（画一幅小男孩或小女孩的图画并介绍他的/她的脸。）板书设计：Module4 Unit1 This is my head. 教学反思：英语新课程标准中强调：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。本节课教师通过合理利用网络资源，通过信息化的多媒体，充分利用网络资源服务于学生，为学生创造了一个很好的英语学习环境。让学生在在活动和体验中学习知识、运用语言，培养他们的综合语言运用能力。本节课的教学主体是一年级下学期的学生，经过上学期的英语学习和习惯培养，对英语学习仍保持着很高的学习热情和浓厚的学习兴趣，并喜