幼儿园中班语言优质课教案《表情的变化》.doc

幼儿教育：_幼儿园中班语言优质课教案表情的变化教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页幼儿园中班语言优质课教案表情的变化活动背景：了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解自己的表情，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。内容与要求：1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份过程与指导：一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏”，你可以选你喜欢的去玩一玩!幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么?你怎么玩的?这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。第 3 页 共 7 页幼儿园中班语言优质课教案谁的尾巴【活动目标】1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。【活动准备】1.多媒体课件;2.小动物卡片若干。【活动过程】一、活动开始。(一)找尾巴师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。(教案出自：屈老师教案网)看，是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字)师：你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答二、基本部分。(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件：教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论(二)个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。(课件：装上尾巴)(三)互相讲述小动物尾巴的特点(四)幼儿交流：1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的，长长的。)2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友!(五)学儿歌。1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。师：谁的尾巴象把伞?幼：松鼠的尾巴象把伞。师：谁的尾巴扁?幼：鸭子的尾巴扁。师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇?2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，(教案出自：屈老师教案网)刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。4.师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)谁的尾巴。5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。6.以问答方式朗诵儿歌。7.和幼儿一起分析儿歌结构。(六)听尾巴歌1.刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。2.老师唱，小朋友答。(七)创编儿歌。1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗?2.师：这是谁?(图片：小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大