小学三年级下册英语导学案WCH24.doc

小学三年级下册英语导学案 课 题 Unit2 My family 课 时 第1课时一、自学感悟：1. 请回顾单词并翻译she （ ） he （ ） boy（ ） girl （ ）student（ ） teacher（ ） 2. 要求学生用以上单词做问答练习，如：This is Miss White.Shes a teacher.I am a boy and you are a girl.二、设问导学：1.听录音跟读Lets talk，在不会读的单词前标“？”2跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。dad_ father_ meet_ man_ friend_ who _三、自学检测。1.试着翻译下面英文句子Whos that man?_?This is my friend,Amy._.2.跟读Lets talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！）Hes my father._ Nice to meet you._四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。Whos that man? Hes my father.两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 （ ）（ ）（ ）五、分层训练：1结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）（ ）（ ）（ ）六、拓展延伸：1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。B读一读，选择适当的问句或答语。A. She is my mother.B. Who is that boy?C.He is my father. 七、总结、评价： 今天的学习，我学会了： .我在 方面表现的很好，在 方面表现的不够，以后我要多多努力！课 题 Unit2 My family 课 时 第2课时 一、复述回顾：1. 请回顾旧单词并翻译ten _ red _ leg _ pen _ man_ woman_ he _ she _ 2. 要求学生Lets talk in groups，二、设问导学：1.听录音跟读Lets learn，在不会读的单词前标“？”2跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 father_ mother_ dad_ grandma _ grandmother_ grandfather_ grandpa _ _三、自学检测:1.试着翻译下面英文句子Whos that man ?_?Whos that woman?_?2.跟读Lets chant录音，翻译下列英语。（注意：一定要认真、仔细噢！）The man is my father._ The woman is my mother._ They are a family._ 四、合作交流(展示点评) 1、跟读Lets chant录音,尝试背诵它。2结合My Family Pictures，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）（ ）（ ）（ ）五、分层训练：A 判断下列图片与单词是否相符, 正确的写T, 错误的写F。 1 brother ( )2 mother ( )3 father ( )4 sister ( )B. 读一读，填一填。1. A. Whos that man? B. my father.2. A. Who s that boy? B. my student.3. A. Who s that woman? B. my mother.4. A. Who s the girl? B. my friend.5. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you , .六、拓展延伸：读一读，选一选。A. Is he your brother? B.Great!C. Thank you. D. Who is that boy?七、总结、评价： 今天的学习，我学会了： .我在 方面表现的很好，在 方面表现的不够，以后我要多多努力！课 题 Unit2 My family 课 时 第3课时 （复习课） 一、复述回顾：1. 听一听，写一写 ten red leg pen he she seven pencil 2. 重新排列字母，组成新单词， atfehr amn otehmr erd nep mowan 3.写出下列单词的对应词He man studentMum boy father二、自学检测:1.仿写句子A. mother ， woman _Whos that woman ? _She is my mother.B. grandfather ，man C. teacher ，woman D. friend ,girl 3、 图文并茂填一填。Look,this is my picture . This is my f .He is teacher .The woman is my m .Whos the g ?Thats me.Im a s . 四、总结、评价： 今天的复习课，我学会了： .我在 方面表现的很好，在 方面表现的不够，以后我要多多努力！课 题 Unit2 My family 课 时 第3课时一、【学习目标】： 1. 确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。 2.字母印刷体与手写体的区别。二、【学习之旅】：1、热身。A、看卡片复习单词。B、日常口语练习。2、学习Lets sayA、学生独学。B、听磁带跟读。三、Group work(小组练习)四、学习建议：1、读一读、画一画、说一说、新出现的单词。(提示：独学对学群学)2、展示（提示：组内展示）五、总结、评价： 今天的学习，我学会了： .我在 方面表现的很好，在 方面表现的不够，以后我要多多努力！学习内容：Unit3 At the zoo 第一课时 P61 Part A Lets learn Lets do学习目标：1、能听懂、会说、会读描述性单词：tall,short,long,big,small。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Lets do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Make your arms long/short的指令，并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】；学习重难点： 1单词tall,short,long,big,small的正确发音和认读。 2对几组反义词的分辨与识记。学具准备： 每组准备一套long,short,big,small,tall单词卡片。课前预习指导：1、 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tall,short,long,big,small，的正确发音，并知道汉语意思。2、 通过I have a big nose.练习It has a big nose/mouth3、 听录音或向老师，组长请教Lets do中Make yourself tall/short; Make your eyes big/small; Make your arms long/short的正确读法，并知道汉语意思。根据预习，独立完成下列习题。一、 写出下列单词的汉语意思。 long( ) short( ) tall( ) small( ) big( )二、 翻译下列词组。Make yourself tall（ ） Make yourselfshort（ ）Make your eyes big（ ） Make your eyes small（ ） Make your arms long（ ） Make your arms short（ ）三、 猜动物(先写出每句话的意思，再写出谜底，并试着用It has来描述其他动物) It is very big. It has a long nose .It has small eyes. It has two big ears and a short tail.( )学英语就是模仿声音课中学习过程： 1.明确目标 激情投入 A.明确学习目标激情投入跟唱歌曲They are in the zoo看导入动画B.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。C.跟着教师的示范，体验发音细节。学会5个词D.同学们自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)练熟5个词熟能生巧，百炼成钢2.学案引导 自主学习E.慢而清晰地自练5次；F.一口气训练；G.最大声、最快速、最清晰的读5次； H.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：对每个词都能从音、形、义、像等方面立体掌握，熟练表达，反应快捷。)活用4个词I.由词入句(例1:bigMake your eyes big. smallMake your eyes small. longMake your arms long. shortMake yourself short. tallMake yourself tall. ShortMake yourself short (学法提示：边听，边说，边做。)合作时代，共享成功3.小组合作 聚焦主题 I.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。J.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）Show才艺，展风采K每个人用It has.描述一种动物，让组内其他成员猜。4.汇报展示 点拨升华L.班级大展示：(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)a整体过关，由老师出示单词卡两英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）b小组过关，由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）c个人过关，任意抽小组成员提问 （注：每一个过关环节都有相应的加分和减分）我为小组添光彩5.整合提高 总结梳理 M背诵，记忆Lets learn ;Lets do。(最先背会的将会给该小组加分哟)N.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)6.反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)l 找出反义词Choose and write.（选择配对的反义词填入椭圆内。）。 bigshorttalllongsmallshort 答对一个得一个，本题得分 个看图说指令各小组长让组内每个成员看图说出相应的指令。 说对一个得一个，本题得分 个l 实战训练 Homework:优质课堂导学案 P59，Exercise I、II 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？得了多少？ (共_题)。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次优（对80%题以上）良（对70%题以上）中（对60%题以上）B今天我最大的成功是：_ C我还需要努力的地方是：_ _ 课 题 Unit 2 Look at me 课 时 3课时 学习目标： 1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。 2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 预习任务： 检查学生预习课文情况 自主、合作、探究： 一、小组展示 Story time 二、小组展示 Culture 三、小组展示 Lets sing 我来闯关： a) 找出不同类的单词 （ ）1. A.head B.book C.hand