高中历史专题一古代中国的政治制度1.2走向“大一统”的秦汉政治课后提升训练.docx

课后提升训练 二 走向“大一统”的秦汉政治(30分钟50分)一、选择题(每小题4分,共32分)1.秦朝在平定六国的基础上,对周边地区实施政治控制,不仅扩大了统一帝国的规模,而且推动了()A.中华民族多元一体格局的形成B.朝贡体系的形成C.地方行政三级管理局面的形成D.郡国并行局面的形成【解析】选A。秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家,形成了中华民族多元一体格局,故A正确;朝贡体系的形成是在汉朝,故B错误;秦朝实行的是郡县两级地方行政管理体制,故C错误;秦朝实行的是郡县制,西汉早期实行郡国并行制,故D错误。2.“先代治国,分土建邦,子弟相沿,血脉为系,难以行远”。秦始皇为解决“难以行远”所采取的措施是()A.统一文字B.修筑长城C.推行郡县制D.统一货币【解析】选C。题干意思是先代实行分封制,难以行远,秦朝统一后,为解决分封制的弊端,实行郡县制,故C正确。【深化点拨】秦以后的历代封建王朝,在地方行政机构的设置上一直沿用郡县制,只是在形式上有所变化。郡县制从根本上否定了分封制,使君主加强了对全国的统治,有力地维护了国家的统一。3.(2017湖州高一检测)秦始皇平定六国后,以郡县制作为中央控制地方的制度,其中位置最南的郡是()A.会稽B.闽中C.蜀郡D.象郡【解析】选D。根据所学,秦始皇分天下为46郡,其中会稽属于今天的苏州,闽中属于今天的福州,蜀郡属于今天的成都,象郡辖今越南中北部、广西西部,选择D符合题意。【补偿训练】广州在秦朝时隶属于下列哪一个郡()A.南海郡B.番禺郡C.象郡D.桂林郡【解析】选A。结合所学秦朝疆域图,广州在秦朝时隶属于南海郡,故选A。4.(2017天津高一检测)秦统一后,“废封建,立郡县”,确立专制主义中央集权制。但历代皇帝“分王子弟,以为屏藩”的现象一直延续到清朝。这一现象说明()A.分王子弟是封建专制的体现B.宗法体系是中央集权的基础C.分封制有利于政权的稳定D.周代制度在后代得以延续【解析】选A。历代皇帝“分王子弟,以为屏藩”是皇帝制度中君主专制、皇权至上的体现,故A正确;宗法体系不是中央集权的基础,故B错误;根据所学知识,分封制不利于政权的稳定,故C错误;分封虽然在后代得到延续,但是后来的分封是中央集权下的地方行政手段,是皇帝制度的内容和体现,故D错误。5.(2017重庆高一检测)右图中秦代砖文为“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人,践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的主要历史信息是()A.交通发达,水陆并用B.疆土辽阔,臣民众多C.国家一统,皇帝集权D.法律严苛,覆盖全国【解析】选C。根据图片中的信息秦代砖文为“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人,践此万岁”,结合所学知识,经过战国时期的激烈角逐,公元前221年秦灭掉最后一个诸侯国齐国,完成了统一,建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家,因此“海内皆臣”的意思是国家统一,建立了中央集权政治,A、B、D不符合题意,故选C。6.“中国之教,得孔子而后立;中国之政,得秦皇而后行;中国之境,得汉武而后定。”其中“中国之政”主要指的是()A.皇帝制B.三公九卿制C.郡县制D.中央集权制【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。“中国之政”指秦始皇开创的专制主义中央集权制,本题选D,A、B、C所指的制度是专制主义中央集权制的具体内容。【深化点拨】中央集权制度的含义专制主义是一种决策方式,如皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身,决策具有独断性和随意性。中央集权是一种相对于地方分权的制度,其特点是地方政府没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。7.秦朝的三公九卿中,奉常主管宗庙礼仪,郎中令主管宫廷警卫,少府主管皇室财政,宗正主管皇室事务等。这反映了中国古代政体的本质是()A.职分细化,各负其责B.官员众多,政务繁杂C.化国为家,君权至上D.选贤举能,唯才是用【解析】选C。九卿的设置用于分管国家与皇家的事务,材料体现出国与家相互交融的特点,故正确选项为C。8.秦始皇建立的中央集权制与分封制相比,主要特点是()确立皇权的至高无上爵位世袭制确立中央和地方的行政机构三公九卿和郡县长官直接由皇帝任免A.B.C.D.【解析】选C。本题考查学生的比较分析能力。是属于分封制的特点,故排除。符合史实,故选C。二、非选择题(18分)9.阅读下列材料,回答问题。材料一别子(嫡长子)为祖,继别为宗,继祢者为小宗。有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。百世不迁者,别子之后也。宗其继别子之所自出者,百世不迁者也。礼记大传材料二廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”史记秦始皇本纪材料三天下之道使贤者居上,不肖者居下,而后可以理安。今夫封建者,继世而理;继世而理者,上果贤乎,下果不肖乎?圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建者为之也。柳宗元封建论(1)根据材料一并结合所学知识,指出该制度的特点及其积极作用。(12分)(2)根据材料二、三,概括李斯和柳宗元的共同观点,并指出实现两人主张的政治制度。(6分)【解析】本题考查中国古代政治制度中的分封制与郡县制,意在考查学生解读史料、综合分析等能力。第(1)题体现了分封制血缘分封的特点。其作用依据所学知识作答。第(2)题第一问依据“然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”“上果贤乎,下果不肖乎?圣贤生于其时,亦无以立于天下,