绘本,孩子的好朋友

绘本，孩子的好朋友【摘要】现在，我们越来越多的听到“绘本”这一词，许多幼儿园也正在提倡绘本教学，绘本游戏等等。新课程也明确告诉我们：充分利用图示绘画，激发幼儿的阅读兴趣。幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”兴趣可以使学习不成为一种负担，用幼儿发自内心的学习积极性来鼓励他们开展阅读活动，通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。绘本作为早期阅读的一种读物，被国际教育界公认为：“是最适合幼儿阅读的图书”。因为，优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体会阅读的乐趣。幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”。因为，优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。绘本就像是一列带领孩子四处旅行的列车，在这列车上，即使是生活经验有限的孩子，也一样能够在图画书的画面中获得更多的生活认知，带给孩子无限的人生可能性。绘本是绘画和语言相结合的艺术形式，是透过图画和文字这两种媒介在不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，读出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。【关键词】绘本 阅读兴趣一、绘本阅读的教育意义爱因斯坦曾经说过：“想像比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”阅读是一门极具想象力的学科。如绘本是谁嗯嗯在我的头上，这是一个让所有的孩子感到过瘾并增长知识的故事，光看到这个书名，就会觉得很有趣。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。不仅不会让孩子觉得尴尬，反而会让他们兴奋哦！一个被成人世界隐讳的话题，在经过作者讲述故事般的陈列科学知识，经过译者妙趣横生的精心编译之后，就呈现了现在这样摆在大家眼前的别具一格的优秀童书绘本是谁嗯嗯在我头上。而再经过家长的阅读引导之后，相信孩子通过这本书，不仅获取了包括鸽子、老马、野兔、山羊、乳牛等在内的动物“便便”知识，更建立了对这件生活中再正常不过的事情的客观态度。又 如绘本大卫，不可以大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。 每一个看过大卫，不可以的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。二、绘本阅读的魅力（一）绘本激发孩子的阅读兴趣 在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。（二）绘本给孩子艺术审美的熏陶 目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。（三）绘本利于孩子创造力的培养 绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。总之，生动温馨的画面更能激发孩子的想象力，绘本被成人忽略的线索又会点燃孩子的联想力。绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动。好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。孩子在阅读中成长，在阅读中体验真、善、美，阅读影响孩子的一生。绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。 【参考文献】1.林崇德：学习与发展北京师范大学出版社，1999.2.邵瑞珍：教育心理学，华东师范大学出版社，1994。3.瑞皮亚杰：儿童的语言与思维，傅统先译：文化教育出版社，1980。4.周兢：幼儿园课程实施指导语言南京师范大学出版社1999年。5.周兢：早期阅读发展与教育研究教育科学出版社2007年5月无锡市教育学会优秀教育论文评奖申报表 所属市（县）、区 崇安区 填表日期: 2013 年_2_月_25_日题 目绘本，孩子的好朋友论文类别幼教作 者 陈莓 单位无锡市通江实验幼儿园电话82445011合作者单位电话诚信承诺1本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。2主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意（ ）；不同意（ ） 承诺人签字 年 月 日论文内容摘要一、绘本阅读的教育意义二、绘本阅读的魅力（一）绘本激发孩子的阅读兴趣（二）绘本给孩子艺术审美的熏陶（三）绘本利于孩子创造力的培养单 荐位 意推 见负责人:_(公章) 市 (县) 推区 荐教 意育 见