(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作指导《抓住细节》.doc

人教版（2016）语文七年级（下册）第三单元写作抓住细节教学设计安徽省太和县第三中学 王志强教学目标：1.弄清楚细节描写及其作用。2.把握细节描写的要求，掌握细节描写的方法，并学会运用。3.养成细心观察的好习惯，做生活中的有心人。教学重点：1. 弄清楚细节描写及其作用。教学难点：1.把握细节描写的要求，掌握细节描写的方法，并学会运用。2.养成细心观察的好习惯，做生活中的有心人。教学方法：1. 讲授法 2.训练法 3.合作探究法教学准备：教师：收集与细节描写相关的材料并制作课件。学生：从课本中摘抄几个细节描写的语段，并体会细节描写的作用。教学安排：一课时教学过程： 一、明确作文宗旨。快乐作文，健康成长。二、明确学习内容和学习目标。 学习内容：第三单元写作指导抓住细节 （学生思考：什么是细节？） 学习目标： 1.弄清楚细节描写及其作用。 2.把握细节描写的要求，掌握细节描写的方法，并学会运用。 3.养成细心观察的好习惯，做生活中的有心人。 （学生齐读学习目标。） 三、指导学生做“扩句成段”文字游戏。 把“我打蚊子。”这句话，通过合理想象，不断填补细节，使之变成一段话。 （师生互动，合作完成。学生在游戏中体会细节描写的作用。） 示例： 我打蚊子。 我爬起来打蚊子。 气急败坏的我爬起来打蚊子。 气急败坏的我一骨碌爬起来打蚊子。 气急败坏的我一骨碌爬起来跪在床上打可恶的蚊子。 半夜，气急败坏的我一骨碌爬起来跪在床上打那些可恶的蚊子。半夜，气急败坏的我一骨碌爬起来跪在床上打那些扰我清梦的可恶的蚊子。 半夜，气急败坏的我一骨碌爬起来，单膝跪在床上，愤怒地打那些扰我清梦的可恶的蚊子。 半夜，气急败坏的我一骨碌爬起来，单膝跪在床上，使出降蚊十八掌，愤怒地打那些扰我清梦的可恶的蚊子。突然，我纵身一跃，击中它们要害，我胜利了。半夜，万籁俱寂，微风低吟，气急败坏的我一骨碌爬起来，单膝跪在床上，使出降蚊十八掌，愤怒地打那些扰我清梦的可恶的蚊子。突然，我纵身一跃，紧接着使出最后绝招三十六路八卦连环掌，掌掌击中它们要害。它们的血染红了我的手掌我胜利了！4、 小露一手找两名学生上台表演，其他学生认真观察。在老师的指导下，给下面一句话“她训斥他胆小”添加细节描写，使其内容具体又生动形象。她训斥他胆小。（学生表演结束后，师生进行点评。）示例：1.添加语言描写：她训斥他道：“你真是一个胆小鬼！”2. 添加动作描写： 她训斥他道：“你真是一个胆小鬼！” 她用手指着他的鼻子训斥道：“你真是一个胆小鬼！”3.添加神态描写： 她用手指着他的鼻子训斥道：“你真是一个胆小鬼！” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子训斥道：“你真是一个胆小鬼！”4. 添加心理描写： 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子训斥道：“你真是一个胆小鬼！” 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子训斥道：“你真是一个胆小鬼！” （添加心理描写时，不用学生表演。让学生揣摩当时人物的心理活动，口头表达。）5、 明确细节描写的含义及作用细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节进行细微的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。细致刻画能够使人物形象或事物特征更加突出，起到以小见大、画龙点睛的作用。6、 大师引航，结合对课文中运用细节描写的几段文字的分析，明确运用细节描写的三点要求。范例1:有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 杨绛老王 学生讨论，明确：细节描写贵在真。 （要求真实） 范例2： 大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最坚硬的青石板上也像踩在棉花上似的。 李森祥台阶学生讨论，明确： 细节描写贵在精。（要求典型）范例3：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 欧阳修卖油翁学生讨论，明确：细节描写贵在简。（要求简洁生动) 归纳小结：细节描写的要求：真实真实的细节来自于对生活的细致观察。典型细节在精不在多，要善抓重点来突出特征。简洁、生动简洁勾勒，惟妙惟肖；生动描绘，引人入胜。7、 方法借鉴，从课内外文章里选取运用细节描写的语段，指导学生分析，归纳运用细节描写的方法。范例1：他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下几个大字：“法兰西万岁！” 都德最后一课 指导学生合作探究，明确：精准使用动词进行细节描写可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。范例2：在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。 端木蕻良土地的誓言指导学生合作探究，明确：巧用修饰语进行细节描写，能使描写的对象更加细腻逼真，形象生动，更具感染力。范例3：母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以未老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额前飘白，就像春天黛青的远山里悄然冒出一抹残雪，一丝丝，一缕缕，垂在饱经风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了白发，白得我们儿女们心疼。 冯瑞祥母亲的白发指导学生合作探究，明确：妙用修辞进行细节描写，如运用比喻、拟人、夸张、反复等修辞方法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增添亮色，提高文章的品味，给人以美感。归纳小结：细节描写的方法：1. 精用动词。2.巧用修饰语。3.妙用修辞。8、 课堂总结。 学生回顾课堂所学内容，归纳总结。（教师择要板书）1.细节描写：是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。2.细节描写的要求：真实、典型、简洁生动。3.细节描写的方法：精用动词、巧用修饰语、妙用修辞。九、布置作业。请以“ 的那一刻”为题，写一篇不少于500字的作文。要求