可持续发展案例.doc

环保购物袋使用情况及商品包装材料的调查莲花中学 胡 博一、课题形成的背景目前环境保护已经成为了国家发展中需要关注的头等大事，而环境保护和人们的日常生活紧密相关。深圳市政府历来比较注重环境保护工作。从1994年开始至2006年深圳市委和市政府相继出台了深圳经济特区环境保护条例、深圳市环境保护专项资金管理办法等有关环境保护的一系列政策法规。这些政策的问世，一方面反映出了政府对环境整治的重视程度，另一方面也体现了深圳市民对环境保护问题的格外关注。在这样的背景下，莲花中学从2005年开始，就进行了以“循环经济”为主题的环保社会实践活动。在此基础上，2008年6月莲花中学作为可持续发展教育（ESD）项目实验学校，参加了共青团中央批准启动的全国“节能减排与可持续发展学校社会行动项目”。 莲花中学对全校师生发出了争创“节能减排先进个人”、争创“节能减排先进家庭”的倡议。在这一系列的社会实践活动中，莲花中学的学子相继对循环经济中新能源开发，重污染材料向轻污染材料的转化，废弃物的收集处理等方面进行了相关的调查。我所任教的七班同学积极参与了节能减排综合实践活动。在教学中，我引导同学们结合我们的学习内容进行相关的社会调查，在学习了七年级历史与社会课程中有关“绿色消费、绿色经济”的内容后，关注节能减排活动的学生开始把目光对准了日常的消费行为。为了了解深圳市民在日常消费过程中对环境保护的认知情况，更好的把“绿色、环保、节约、循环”的理念贯穿于学生、市民及其家庭的日常消费中，让学生、家长和广大市民更加深刻的体会在日常消费中注重环境保护的意义，我们开展了“环保购物袋使用情况及商品包装材料”的社会调查活动。二、本次活动的目标我为本次综合实践活动设计了知识、能力和情感三个方面的目标，具体如下。1.知识目标：（1）加深学生对消费活动中环境保护的认知和理解。 （2）了解市民对商品包装材料环保现状的认识及使用环保购物袋的情况。2.能力目标： （1）使学生学会利用多种渠道获取资料，掌握收集、筛选、整理资料的方法。如：利用身边的大众传媒搜集资料，并进行分析整理。 （2）使学生了解进行社会调查的步骤。包括：介绍调查目的，设计调查问卷，选择调查对象，整理、分析调查数据，得出结论，提出个人见解。3.情感目标： （1）通过学生的实地考察和调查，让学生更加深刻地体会到绿色经济、绿色消费深入每一个家庭的重要意义。 （2）在实践活动中，培养学生的社会责任感，增强环保意识，从身边做起，从自己做起。本次活动就是力图达到知识、能力、情感三个目标，使学生能够通过活动来扩充知识、提高能力、升华情感。三、活动过程本次活动的过程有准备阶段、实施阶段和成果展示三个部分。第一阶段：准备阶段：准备阶段由学生自主选择进行分组，各小组确定主题。第二阶段：实施阶段：1.制定方案，明确分工通过网络、期刊搜集相关资料制定调查方案，明确组内成员各自的分工。2.搜集资料，设计问卷各组学生按照确定的主题和实施方案，设计好相关的调查问卷。3.实地访谈，展开调查各组学生按照分工，前往莲花一、二、三村住户及华润万家、深南天虹等大型超市，进行实地访谈和问卷调查。4.统计分析，撰写报告各组同学对统计数据进行整理和分析，根据调查数据撰写调查报告。第三阶段：成果展示实施活动的第三阶段是成果展示。各组同学通过环保主题班会、环保专题讲座，“构建环保生活”宣传板报等形式，将自己的调查结果和收获在校内展示了出来。四、本次活动的体会与感受这次综合实践活动的开展，使同学和教师都受益匪浅，获得了宝贵的体会和感受。首先是学生的收获：1.这次活动增强了学生关注环境保护的责任感和使命感。活动过后，同学们开始主动使用环保袋，并在班级中设立了塑料瓶回收站。2.同学们发现问题和解决问题的能力得到了提高。在活动过程中，很多同学都发现了一些问题。活动过后，这些同学主动去收集相关资料，完成了反思性的文章。3.本次活动培养了学生的科学态度和协作能力。在调查活动中出现的存在争议的问题，同学们纷纷用科学的论据来支持自己的观点；一些缺乏协作能力的同学也有了明显的改善。4.这次调查活动激发了学生的求知欲。肖森成同学在调查过程中，对塑料袋的原料和生产过程产生了浓厚的兴趣，活动结束后，他主动对这一问题作了深入的研究。我在这次活动中也有不少的收获：这次活动中教师的收获主要有三点