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文档简介
ShoppingLets learn一、 教学目标:1、认识目标:(1)能听、说、认读单词:sunglasses,umbrella,gloves,scarf.(2)能听懂、会说句子:Can I help you? The gloves are nice.Can I try them on? Sure.并能在实际情景中灵活运用2、能力目标:能用简单的英语学会如何购物。3、情感目标:能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。 二、教学重难点:1.重点:能在购物时正确使用句子:Can I help you?2.难点:听说认读单词:sunglasses,umbrella,gloves,scarf. 单词gloves 和 sunglasses的发音三、教学准备:1.单词图片、单词卡片、课件、图片。四、教学过程: Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhuang.T: The hat is nice,can I try it on ?(生有帽子实物,教师做出试戴的动作边问)Ss: OK/Sure T: Can I help you ?(学生的东西掉地上) Ss:Yes,please/thanks (设计意图:让生明白try on 的意思,以及Can I help you 的用法)(3) 课件出示之前所学的有关衣物的词汇。如:shirt.dress.hat(设计意图:让学生复习之前所学的有关衣服的单词,为本节课做好铺垫)2.Presention: (1)教学单词: sunglasses,umbrella,gloves,scarf.(课件)a. 小男孩与下雨图:师问:What does he need?引出umbrella(The umbrella is nice)b. 小男孩与阳光图:师问:What does he need?引出sunglassesThe sunglasses are nice.(实物展示,Can I try them on?)c.小男孩与下雪图:师问:What does he need?分别引出gloves,scarf(The gloves are nice./ The scarf is nice.实物展示,请生上来,Try them/it on.please.生在试穿的过程中,问生:Can I help you ?)以上讲明哪些是单数,哪些是复数。(设计意图:首先,以小男孩与天气的动画图,比较生动,形象;每一个单词卡片的出示,伴随着一句,Theare/is nice.无形中让生熟悉句型之一,再教师自己和学生试戴,试穿,让学生进一步明白try on 的用法;最后,学生在试戴的时候,教师用一句Can I help you ,让生明白这句型的使用情景)(2) 师教学四个单词,生齐读,自由读,开火车读讲解对话中的重难点内容1 Can I help you?我可以为你效劳吗?这是服务业招待客人或用户时的常用语,翻译要根据具体情景而定。2 Can I try them on?我可以试穿它们吗?在”try on”这个短语中,简单向生介绍,代词it/them做宾语,必须放在”try on ”中间。学生跟读录音机,再齐读,自由读,生表演对话.学生同桌合作,模仿对话做替换练习,然后请生上台表演对话,提醒学生表演时注意运用适当的手势和表情。2. Complete and say(1) 教师做出很热的动作,边说:Wow,its so hot, so I put on my T-shirt.(2) 教师做出很冷的动作,边说:Oh,its too cold,so I put on my coat.帮助学生明白,要根据天气情况选择合适的服装(3) 让学生同桌合作,互相陈述天气情况以及该穿什么衣服。(4) 请生表达Its_.so I put on my_.3.Consolidationa. Games:小卖场(教师准备好小场所,学生以售货员与顾客的身份自由对话。)b. Practice1.( )The sunglasses_ nice.A. am B.is C.are2( )The gloves are nice.Can I try_ on ?A.it B.them C.then3( )当你去到服装店,售货员会跟你说_?A. Can I help you? B. Can you help me?Youre welcome.5 Summary师生一起总结本节课的重点单词与句型6 Homework1.Listen to the tape and repeat. 2.Design a suit of clothes and write their names.板书设计Unit 6 ShoppingThe First PeriodGloves s
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