河南省教师资格证认定专业知识考试试题.docx

河南省教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、课程的具体结构是指_ A课程计划 B教学计划 C课程标准和教科书 D课程目的 2、在班主任的个别教育工作中，处于首要地位的是_ A做好班长的工作 B做好先进生的工作 C做好班委的工作 D做好后进生的工作3、学科课程与活动课程相比，它的缺点是_ A忽视知识本身的逻辑顺序 B不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C忽视知识的系统性、整体性 D强调要以儿童为中心 4、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的_ A教学目的 B教学结构 C教学任务 D教学种类5、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于_ A连锁学习 B规则学习 C概念学习 D辨别学习 6、中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育管理权属于_ A中央 B地方 C学校 D家庭 7、班主任的领导方式一般可以分为_三种类型。 A科学的、艺术的、人文的 B上等的、中等的、下等的 C理想的、现实的、功利的 D权威型、民主型、放任型 8、”警示”教育所产生的强化作用属于_ A外部强化 B自我强化 C替代强化 D积极强化 9、下列属于原始社会教育特征的是_ A系统性 B制度性 C无阶级性 D等级性 10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 _ A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段11、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 _ A赫尔巴特 B卢梭 C巴洛克 D杜威 12、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是_ A高尚的动机与低级的动机 B近景的动机与远景的动机 C直接性动机和间接性动机 D内部学习动机和外部学习动机 13、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是_ A期待强化 B自我强化 C直接强化 D替代强化14、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_ A童年期 B少年期 C青年期 D成年期 15、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？_ A升华 B投射 C退行 D幻想 16、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_ A说服教育 B品德评价 C指导实践 D陶冶政治 17、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是 _ A直观性原则 B启发性原则 C激励性原则 D巩固性原则 18、班级活动的主要形式是_ A小组活动 B集体活动 C个别教育 D主题班会 19、学习的主体因素是_ A教师 B学生 C教学内容 D教学媒体 20、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是_ A启发性原则 B教育性原则 C目标性原则 D直观性原则 21、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校_ A教育的形成 B教育的类别 C教育的层次 D教育的历史 22、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是_ A痕迹消退说 B干扰说 C动机说 D倒摄与前摄抑制23、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是_ A教师资格条例 B教师资格认定的过渡办法 C(教师资格条例)实施办法 D中华人民共和国教师法 24、人的发展的互补性要求教育应该做到_ A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长25、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于_ A知觉的选择性 B知觉的恒常性 C知觉的理解性 D知觉的整体性26、短时记忆的容量很有限，一般只能储存_个信息项目。 A32 B52 C72 D9227、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 _ A动作表征 B符号表征 C映象表征 D表象二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_规律的反映。 A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 2、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是_ A学不躐等 B各因其材 C开而弗达 D温故而知新3、认知结构迁移理论的提出者是 _ A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳 4、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为_ A道德情感 B道德意志 C道德观念 D道德行为5、在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童发展规律是_ A同一年龄阶段的儿童年龄特征是相对稳定的 B发展是跳跃的 C发展是平均进行的 D发展是有个别差异的 6、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于_ A学记 B论语 C大学 D说文解字 7、社会的_决定了教育目的性质和方向。 A生产力发展水平 B政治经济发展水平 C主流文化 D政治精英 8、心智技能有三个特点，即_ A快速性 B概括性 C观念性 D内潜性 E简缩性 9、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是_ A标准化成就测验 B教师自编测验和问卷测验 C标准化成就测验和教师自编测验 D认知测验和能力测验 10、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？_ A生理性障碍 B心理性障碍 C存储性障碍 D提取性障碍11、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于 _ A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 12、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_ A元认识策略 B认知策略 C资源管理策略 D复述策略 13、个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为_ A教育发展 B生理发展 C心理发展 D人的发展14、整个教育工作的核心是_ A教育目的 B行政管理 C教学业务 D后勤保障 15、活动课程的主要倡导者是_ A赫尔巴特 B卢梭 C柏拉图 D杜威 16、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_ A正例 B反例 C变式 D概括 17、”闻一知十”属于学习中的_现象。 A定势 B功能固着 C迁移 D创造性 18、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取_ A有效的教学，提高教学质量 B相应的干预或预防措施，达到预期的效果 C一系列措施，提高学生素质 D有效的方法，改善教学成果 19、各国学校教育制度在发展过程中形成了_、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。 A壬寅学制 B六三三学制 C单轨制学制 D癸卯学制 20、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_ A泰勒 B夸美纽斯 C裴斯泰洛齐 D凯洛夫 21、建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的_ A最终答案 B唯一结论 C绝对解释 D不变实质 22、与动物不同，人的学习是在实践中、在与他人交往过程中通过_的中介而进行的。 A互动 B行为 C语言 D表情23、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现_ A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D逆向迁移 24、在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于 _ A形成性评价 B标准参照评价 C终结性评价 D诊断性评价25、一般平行四边形有关