咱们从小讲礼貌说课稿.doc

咱们从小讲礼貌说课稿 一说教材 咱们从小讲礼貌选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题很鲜明，通过欣赏讲礼貌对不起和没关系让座以及歌曲咱们从小讲礼貌来教育小朋友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容知识点有了一定的深度，也有了一定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟悉它，掌握其节奏与节拍。二年级正是接触基础的最好时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。 低年级教学主张趣味性教学，让一些难点的知识通过一些趣味的活动来解决。这一课就安排有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平时大家常说的礼貌用语来具体形象感知一些抽且是刚接触，只能让他们先感性认识，通过“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”“早上好”等一些常用的礼貌用语来练习拍读。 二说目标 唱会歌曲是这节课的主要内容。歌曲教学一开始就应该培养学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻打拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是基本技能的要求。情感态度和价值观的培养上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和对不起和没关系的欣赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。 三、说重点和难点： 会唱歌曲并明白从小讲礼貌学是这节课的重点。还有音高的辩听和视唱基础训练的复习虽不是重点，但是这个巩固教学为歌曲中基本的节奏拍击和简单乐句模唱的难点教学起到帮助作用。 四、说教学方法： 完成以上这些知识点对于二年级学生来说有一定难度。根据学生的学情，我思考了这么几个问题。 （1）运用一种什么方法让音乐课堂的愉悦性不被节奏模唱基础知识的难度而破坏呢？ （2）如何让学生在愉悦的学习中体验到我认识新音符了、我会拍读节奏了、我会跟音乐伴奏唱歌了的成就感呢？ （3）学习歌曲如何将形式丰富化，深刻化？在何时何处解决难点？ （4）如何对孩子渗透讲礼貌的教育？ 围绕这些问题我设计了这样一个教学过程。 五、教学准备：录音机课件音乐电子琴打击乐器 六、教学过程： （一）小品导入，激发兴趣。 1、师生问好，检查学生坐姿。 2、师：同学们站得真直，跟老师问好声音也特别响亮，真有礼貌。有几个小朋友也像我们同学一样有礼貌，我们一起来看一看吧！ （播放小品文明礼貌十个字）：小品里提到了哪些礼貌用语？ 生：谢谢，对不起，请问，你好。 师：你还知道哪些常用的礼貌用语呢？ 生：没关系，再见，晚安， 3、师：我们来用这些礼貌用语做个游戏吧，看谁反应快！ 师：我说“同学好”生：我说“老师好” （二）新歌学习。 1、师：真棒，看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了！不过想成为一个有礼貌的孩子，还应该做到哪些呢？有一首歌能告诉我们答案。 2、播放歌曲。（课件）听时要注意对学生聆听的要求，看谁听得认真，还会感受歌曲的情绪和拍子。老师要灵活启发，观察学生的个体表现，即时鼓励，引起其他同学的积极学习。 师：这首歌告诉我们，要怎样做才是讲礼貌的孩子呀？引出礼貌用语“老师您好，同学你早”初步感受歌曲，学会体验歌曲的情绪与表达的思想。这个环节不可忽视，这使给予学生自由感受和抒发的过程，也是培养学生对音乐欣赏感受的能力。 3、第一个教学难点按节奏读歌词。对于二年级学生来说是个难点，但是这是唱准歌曲节奏基本。慢慢地接触习惯之后就会越来越熟练，能力越积累。所以也只是初步感受一下就行。重点帮助学生读好一字多音的地方“老师您好，同学你早”一句。 4、放松情绪，再听歌曲一遍。说一说唱这首歌的小朋友心情是怎样的？当学生说出唱这首歌的小朋友心情是快乐的。这时继续播放歌曲一遍，这一次要求学生一边听歌曲一边用愉快的表情和身体律动来表现歌曲的情绪和拍子。 5、第二教学难点教唱歌曲。老师弹琴，学生用自己喜欢的音先慢速跟琴哼一哼。先分句唱一遍，在稍微熟练的基础上能唱词的就唱词。不要过多遍数地分句唱，让学生跟琴唱这样可以建立歌曲的完整形象，也锻炼他们独立听唱的能力。若有不能完成的地方，老师及时帮助。这里主要是四分休止符和八分休止符的停顿。 6、巩固练习歌曲。学生在基本能唱之后，变换形式，调节学唱的疲劳感，分组接龙唱，加快歌唱速度。 7、创编歌曲动作。把学生分成两组面对面站立，放音乐原唱，学生一边跟唱，一边自由创编动作，在表演中体验做一个有礼貌的孩子。 三、歌曲伴奏。 用打击乐器为歌曲伴奏，看谁最快乐，看谁最有礼貌。 四、游戏情景表演 大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了 人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢 一学生说；老奶奶请坐我这儿吧！ 扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。 生：不用谢。 老师问一问彼此的感受。 通过游戏表演让学生体