(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做－－－－闻一多先生的言行片段.doc

2、说和做记闻一多先生言行片段 臧克家 教学目标： （一）知识与技能目标：1、了解闻一多先生。2、整体把握课文，领会文章的思想内容。3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。（二）过程与方法目标：1、指导学生反复朗读，以领悟文意，体会语言的优美和抒情性。2、品味文中生动形象的语言，理解作者对闻一多的赞美敬重之情。3、引导学生学以致用，用恰当方式表达对闻一多先生的敬意。 （三）情感、态度与价值观目标：学习闻一多先生严谨治学的态度、汹涌彭湃的爱国热情和 言行一致的高尚品格。教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。教学媒体：课文朗读录音、多媒体课件。课时安排：两课时。教学过程：（一）猜谜激趣，导入新课猜猜他是谁？ “一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼，一画一印一全集，一代英豪一红烛”设计这一导语，是按照情意原理，兴趣是最好的老师，猜谜是学生喜闻乐见的形式，以此激发学生的求知欲和学习本文的感情。可为下面教与学活动的展开形成良好的氛围。（2） 检查预习 1、检查生字词（展示PPT）设计理由：扫清阅读障碍，培养预习习惯，调动小组力量。 2、走近闻一多 学生自主介绍闻一多，教师补充总结。多媒体显示：闻一多：诗人、学者、民主战士。新诗集红烛、死水。组诗七子之歌。为抗战蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。毛泽东别了，司徒雷登：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清挽一多先生：“你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！” 冰心：“闻一多的死是一首诗大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。” 引导学生立足课文内容，结合课外资料全面了解闻一多。（三）理解闻一多1、整体感知：（）播放课文朗读录音，要求学生听准字词读音、掌握字词解释并圈画重点句子。学生自由朗读，思考：文章从哪两方面写闻一多先生的“说和做”？文章分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？2、师生互动：（1）课文中处处流露了闻先生的人格魅力，总结出闻先生的伟大之处，并有感情的朗读出来。学生分组讨论，教师点拨：做了再说、做了不说；说了就做；严谨治学的态度，汹涌彭湃的爱国热情和言行一致的高尚品格。（2）课文的两个部分之间，是怎样过渡的？有何作用？教师点拨：用两个句子完成过渡。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面作为革命家的方面”，这句领起了文章的后一部分。这两句分别总承上文和总起下文，又注重彼此的关联，因而使两个部分的过渡十分自然。（3）文章在叙事中穿插哪些形象的描写？说说这些描写的作用。教师点拨：肖像描写如：“炯炯目光”“头发凌乱”“长须飘飘”。细节描写如：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷”。这些描写再现了闻先生令人尊敬的高大形象。3、合作探究：品味重点语句中的关键词语，理解内涵，体会激情。（1）目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。教师点拨：以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。教师点拨：用比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。如果说上一环节“走近闻一多”着眼于闻一多的外在表现，那么这一环节就是由表及里，着眼于其内心世界。（4） 写作练习赞美闻一多 用下面的句式写一段话： 闻一多是我的偶像，因为他 ，因为他 ，因为他 。设计理由：对作品中的形象，能说出自己的体验，化外为内，让书本印象变成学生自己的评价，加深学生对闻一多精神的认识。锻炼学生仿句能力，符合中招训练要求。与本单元综合学习“我也追星”呼应。（五）总结延伸纪念闻一多 1.小结：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 2. 延伸：1946年7月15日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会上，发表了著名的最后一次的演讲，当天下午在西仓坡宿舍门口即被国民党昆明警备司令部下级军官汤时亮和李文山枪杀，闻一多之子闻立鹤也身受重伤。 他不光用语言和行动，更是用生命诠释了无私、勇敢、正直的崇高品格。 正如臧克家在有的人中所写：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 闻一多先生永远活在我们心中。设计理由：立足课本上，超出课本外。使课堂容量更大，深度更广，人物更加高大、全面。(6） 课下作业学习闻一多以“我生活中的说和做”为题在周记本上写一篇不少于300字的练笔。设计理由：在情感体验，领悟内涵的基础上，获得对自然、社会、人生的有益启示。陶冶和实践相结合，这才是教育的落脚点。板书设计新课标下的课堂是开放的课堂，课堂板书力求简洁，突出重点。本课板书设定为： 三本书 做了再说 治学严谨 闻一多 诗 人 做了不说 爱国热情 三件事 说了就做 言行一致 革命家 总之，本课用“设疑激趣”这种学生喜闻乐见的形式激发学生学习兴趣，“走近闻一多”结合课文内容，引进课外资料，让学生对闻一多有一个全面的感性认识，而“理解闻一多”引导学生由表及里地理解闻一多的精神实质，“纪念闻一多”为学生提供一个感悟、体验、展示自我风采的舞台，实现教材内外的沟通。语文教学是一门艺术。一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心