2011年秋五年级语文导学案.doc

黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 9鲸 课时 2课时 第一课时 课型 预习 展示 反馈 教材分析 这是一篇常识性说明文 介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识 学习目标 1 认识本课3个生字 会写10个生字 2 朗读课文 了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性 3 培养学生热爱科学 探索自然奥秘的兴趣 重点 难点 1 朗读课文 了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性 2 培养学生热爱科学 探索自然奥秘的兴趣 教学准备 1 搜集一些有关鲸的文字 图片或录象 2 有生字 新词和重点语句内容的课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 出示鲸的图片 同学们你们认识这种动物吗 你们对它有什么了解吗 请和同桌谈一谈 自由发言 今天 我们就来一起学习 鲸 这篇课文 看看通过学习 你对鲸有了什么更深的了解 准出示鲸的图片 同学们你们认识这种动物吗 你们对它有什么了解吗 请和同桌谈一谈 自由发言 今天 我们就来一起学习 鲸 这篇课文 看看通过学习 你对鲸有了什么更深的了解 我会自学 自由读课文 认准本课生字 不认识的字查字典解决 有些字的音容易读错 需要注意 出示要求写的字1 个 注意重点指导容易写错的字 如 肺 字右边不是 市 而是 市 右半边的笔顺是一 广 斤 市 认识生字后再读一遍课文 看看哪些词语的意思不理解 就把它画出来 一会儿提出来大家讨论 教师根据学生讨论的情况 再根据讲读课文的需要 提出一些重点词语 请同学们查字典或联系上下文来理解 点拨导思 点拨一 认识生字后再读一遍课文 看看哪些词语的意思不理解 就把它画出来 一会儿提出来大家讨论 教师根据学生讨论的情况 再根据讲读课文的需要 提出一些重点词语 请同学们查字典或联系上下文来理解 点拨二 自读课文 看看课文一共有几个自然段 每段主要讲了什么 指名朗读课文 检查是否读得正确 流利 重点指导难读的句子 点拨三 默读课文 边读边思考 你对鲸有了哪些了解 我会探究 探究一 1我会读 腭 鳍 滤 2 我会记 上腭 哺乳 退化 锋利 过滤 喷泉 胎生 探究二 认识生字后再读一遍课文 看看哪些词语的意思不理解 就把它画出来 一会儿提出来大家讨论 教师根据学生讨论的情况 再根据讲读课文的需要 提出一些重点词语 请同学们查字典或联系上下文来理解 探究三 自由读第l自然段 你从哪儿看出鲸很大 画出有关语句 然后读一读 指名汇报 大家补充 读出体会 出示句子 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 从这两个数字我们体会到了鲸确实很大 这段话中还有描写鲸很大的数字吗 出示句子 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十几头大肥猪那么重 自己试着读一读 想想应该怎样读 才能表达出鲸的确很大 体会用列举数字方法来说明的好处 你还从哪儿看出鲸很大 把有关语句读一读 自由读第1自然段 读出自己的体会 反馈测评 1 正确流利朗读课文 2 听写本课生字词 3 体会写法 我能达标 1 字词达标 能够读写本课生字词 2 正确流利朗读课文 了解鲸的特点 3 理解课文内容 体会写法 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 鲸 课时 第二节 课型 展示 反馈 教材分析 这是一篇常识性说明文 介绍了鲸的形体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识 学习目标 1 朗读课文 了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性 2 培养学生热爱科学 探索自然奥秘的兴趣 重点 难点 1 朗读课文 了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性 2 培养学生热爱科学 探索自然奥秘的兴趣 教学准备 搜集一些有关鲸的文字 图片或录象 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性 我会自学 默读4 7自然段 想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性 课文从吃食 呼吸 睡觉 生长这四个方面介绍了鲸的生活习性 点拨导思 一 鲸分为两类 它们在生活习性上有什么不同吗 自由读第4 5自然段用 画出须鲸的生活习性 用 画出齿鲸的生活习性 填好表后在小组内交流 二 鲸在睡觉时是什么样呢 学习第6自然段 想像一下鲸睡觉的样子 并把它画下来 三 轻声读一读第7自然段 说一说你还知道了什么 我会探究 一 通过读课文 用 画出须鲸的生活习性 用 画出齿鲸的生活习性 二 我知道了鲸睡觉的样子 三 我要理解句子意思 四 我还知道运用了说明文的方法 反馈测评 1 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解 哪个方面给你留下的印象最深 你就把这部分读给小组的人听 看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来 2 出示 资料袋 的内容 自由朗读 谈谈感受 3通过学习课文 我们对鲸已经有了一些了解 其实 我们人类对鲸还有许多地方都不够了解 这些都等待着同学们去探索 布置同学搜集课外资料 以 鲸的自述 为题 围绕某一方面的内容写一篇短文 我能达标 1 我知道了鲸的生活习性 2能把自己喜欢的内容背下来 3 以 鲸的自述 为题 围绕某一方面的内容写一篇短文 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 10 松鼠 课时 1课时节 课型 略读 教材分析 课文介绍了松鼠是一种怎样的动物 学习目标 1 学会本课的11个生字 2 朗读使学生了解松鼠的外形特征 生活习性 3 了解本文的说明顺序 方法 4 增长学生的知识 激发学生仔细观察小动物的兴趣 重点 难点 1朗读使学生了解松鼠的外形特征 生活习性 2 了解本文的说明顺序 方法 3增长学生的知识 激发学生仔细观察小动物的兴趣 教学准备 1 教师关于松鼠形态及生活习性的课件 2 学生查找有关松鼠的资料 3 学生自读课文 准备字典帮助扫清生字障碍 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 激发兴趣 导入新课 出示松鼠的图片 同学们 你了解松鼠吗 请把你知道的给大家说一说 今天 我们学习法国著名博物学家布封所写的 松鼠 让我们读一读 他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容 我会自学 自读课文 找出文中的生字 分小组自学生字 巩固生字 自己读书 画出不懂的词语 利用查字典或联系上下文的方法解决问题 自由朗读课文 做到正确 通顺 标出自然段序号 再想一想 每个自然段主要说的是什么 点拨导思 一 默读课文 边读边想 松鼠是一种怎样的动物 课文是从哪些方面介绍小松鼠的 二 独立思考后 在小组内交流 讨论自学结果 三 阅读感悟 体会写法 松鼠为什么讨人喜欢 你喜欢它哪些方面 选择你最喜欢的段落或语句读一读 说一说为什么喜欢这段话 学生自由朗读课文 找出文章多处运用比较的语句 体会表达特点 把你最喜欢的段落或语句进行摘抄 积累 我会探究 松鼠是一种怎样的动物 读第一句话 体会它统领全文的作用 课文是从哪些方面介绍小松鼠的 学生从不同方面回答 漂亮 从面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 形体等方面表现它的特点 驯良 在高处活动 不接近人的住宅 晚上活动 常吃的食物等 是从活动的范围 时间 吃食物方面表现它的特点 乖巧 从过水 警觉 跑跳 叫声以及搭窝 窝口设计方面表现它的特点 最后写繁殖 换毛等方面是补充说明其习性 反馈测评 作者向我们准确 生动地介绍了松鼠的特征及生活习性 除了文章中介绍的松鼠特点外 你知道松鼠还有哪些特点吗 请学生补充课外资料 假如你是一只可爱的小松鼠 你该如何介绍自己呢 我能达标 一 我能阅读感悟 体会写法 二 我能仿照本课些小动物 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 11 新型玻璃 2课时 第一节节 课型 精读 教材分析 课文抓住了一个新字 介绍了几种玻璃 鼓励人们发明创造 学习目标 学习本课的生字生词 朗读课文 了解课文介绍的五种新型玻璃的特点 作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法 想象自己将要创造设计的新型玻璃 说清楚这种玻璃的特点和作用 重点 难点 朗读课文 了解课文介绍的五种新型玻璃的特点 作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法 想象自己将要创造设计的新型玻璃 说清楚这种玻璃的特点和作用 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 揭示课题 激发兴趣 同学们 你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗 教师板书课题点明 新型 新型 是什么意思 新型玻璃 是什么意思 看到这个题目你想提出什么问题 我会自学 1 我会破题读课文 在文中画出生字 新词及不理解的词 2 不认识的字可在小组解决 也可查字典解决 注意要读准字音 3 运用自己喜欢的方法 记住难写的生字 点拨导思 1 认识生字后再读一遍课文 看看哪些词语的意思不理解 把它画出来 提出来和同学交流 2 指名逐段朗读课文 检查是否正确 流利 重点指导难读的句子 3 课 文向我们介绍了哪几种新型玻璃 用笔画下来 我会探究 书写本课的生字 生词 自己练习朗读课文 反馈测评 1 听写生字 2正确流利朗读课文 我能达标 书写本课的生字 生词 自己练习朗读课文 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 11 新型玻璃 2 课时 第二课时节 课型 精读 教材分析 朗读课文 了解课文介绍的五种新型玻璃的特点 作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法 想象自己将要创造设计的新型玻璃 说清楚这种玻璃的特点和作用 学习目标 朗读课文 了解课文介绍的五种新型玻璃的特点 作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法 想象自己将要创造设计的新型玻璃 说清楚这种玻璃的特点和作用 重点 难点 想象自己将要创造设计的新型玻璃 说清楚这种玻璃的特点和作用 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 老师导语引入 夜深了 从一座陈列珍贵字画的博物馆里 突然传来了急促的报警声 警察马上赶来 抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人 同学们 你们知道是谁报的警吗 我会自学 快速阅读课文第l自然段 从中找答案 点拨导思 一 这是什么玻璃呀 怎么一接触它就发出报警声呢 自由读第1自然段 想一想 夹丝网防盗玻璃有什么特点 它有什么作用 用课文中的相关语句说说你的理解 二 继续引导学生思考 夹丝网防盗玻璃 有什么用途 指导朗读句子 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可 思考 这句话中用了几个 可以 说明了什么三 除了 夹丝网防盗玻璃 外 作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢 我会探究 学生理解 夹丝网防盗玻璃 的特点和作用的关系 这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网 由于金属丝网和电源相接通 同时又和自动报警器相接通 才使得它有自动报警防盗的作用 由此可见 夹丝网防盗 玻璃 的作用是由它的特点决定的 反馈测评 我们来开个新型玻璃展销会吧 请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚 以便大家购买 分组读书讨论 布置要求 读课文 画特点 想作用 填表格 思考讨论 作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法 我能达标 读课文 画特点 想作用 填表格 新型玻璃名称 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬藕断丝连 高层建筑采用 安全 变色玻璃 反射阳光改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气 吃音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用 减少噪音 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 12 假如没有灰尘 1课时 1节 课型 略读 教材分析 课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面 人类的生存离不开灰尘 学习目标 1 认识4个生字 2 默读课文 把握课文的主要内容 认识到灰尘的特点和作用 学会辨证的看待事物 3 巩固本单元学到的说明方法 重点 难点 1默读课文 把握课文的主要内容 认识到灰尘的特点和作用 学会辨证的看待事物 2巩固本单元学到的说明方法 教学准备 生字卡片 收集资料了解灰尘与人类生活的联系 查字词典 理解下列词语的意思 勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 谈话导入 创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃 知道了它对我们的生活有着许多帮助 我们都对科学家的创造发明感到欣喜 可你们知道吗 我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢 初读课文 整体感知 自由读课文 要求做到读得正确 流利 出示生字生词 引导学生正确认读 指名读课文 检查读书情况 我会自学 1 读课文 我读得正确 流利 2 我会正确认读生字词 点拨导思 一 默读课文 看看灰尘有什么特点 用 画出来 灰尘有什么作用 用 画出来 二 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解 假如没有灰尘 我们将面临怎样的情况呢 我会探究 1 自主学习 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解 假如没有灰尘 我们将面临怎样的情况呢 2 和小组交流汇报 反馈测评 一 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解 假如没有灰尘 我们将面临怎样的情况呢 a 灰尘的特点 1 2 3 4 二 通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解 假如没有灰尘 我们将面临怎样的情况呢 出示句式 假如没有灰尘 我能达标 1 我会正确流利朗读课文 2 我了解灰尘的特点 3 还了解灰尘和人们生活相关 课后反思 aq 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 口语交际 习作 3课时 第一节 课型 练习课 教材分析 通过口语交际 学生会说会写 学习目标 1 提高学生表达 应对 倾听 提问等语言能力 2 运用本单元学习的说明方法 学习写一篇说明性的文章 重点 难点 运用本单元学习的说明方法 学习写一篇说明性的文章 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 今天同学们带来了很多 小商品 你想让你手中的物品也得到别人的喜爱 让别人心甘情愿地把他买下来吗 那我们今天就试着做一名 小小推销员 我会自学 熟悉 商品 对你的 商品 进行全面了解 从外观 规格 用途 使用方法以及价格等方面 做到心中有数 找出产品最能打动人的地方 准备做精彩的描述 点拨导思 1 面对 顾客 你用怎样的表情 怎样的语气 怎样的语言推销你的商品 请做好充分的准备 2 思考 顾客 针对产品会提出那些质疑 你将如何解答 小组试买 3在小组中试着推销你的商品 让同学们针对你推销产品的内容 语言 语气 表情提出中肯的建议 我会探究 认真聆听同学们的建议 合理采纳 班级特卖场 每组选出最优秀的 推销员 推销自己的产品 顾客 认真聆听 推销员 的介绍 对产品提出质疑 耐心 机智地回答 顾客 的问题 抱着既对消费者负责 又对产品负责的态度 总结 反馈测评 你认为怎样才能够做一名优秀的推销员 优秀推销员的标准是什么 我能达标 我是最佳 推销员 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 习作 3课时 第二三节 课型 练习课 教材分析 这次习作围绕本组专题设计的 让学生练习写一篇说明文 学习目标 运用本单元学习的说明方法 学习写一篇说明性的文章 重点 难点 运用本单元学习的说明方法 学习写一篇说明性的文章 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 这组课文是说明文 读了本组 了解说明文的特点 我们要写一篇说明文 谁能说说怎样写 我会自学 我知道了说明文的特点 点拨导思 一 默读本次习作的要求 和同学交流一下 确定习作内容 作文指导 怎样写说明文 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同 写说明文常用的方法有哪些 你准备从哪些方面介绍物品 用上哪些说明方法 你的物品有哪些特点 如 外形 质量 用途 价格等 抓住突出的特点 默读本次习作的要求 和同学交流一下 确定习作内容 作文指导 怎样写说明文 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同 写说明文常用的方法有哪些 你准备从哪些方面介绍物品 用上哪些说明方法 你的物品有哪些特点 如 外形 质量 用途 价格等 抓住突出的特点 用数字 举例 对比 打比方 生动描写等方法 具体描述物品的特点 我会探究 一 我知道了说明文的方法 二 用数字 举例 对比 打比方 生动描写等方法 具体描述物品的特点 反馈测评 你准备从哪些方面介绍物品 用上哪些说明方法 你的物品有哪些特点 如 外形 质量 用途 价格等 抓住突出的特点 用数字 举例 对比 打比方 生动描写等方法 具体描述物品的特点 我能达标 我会写说明文了 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 回顾拓展三 1课时 第一节节 课型 练习课 教材分析 这次交流平台 设计了两个内容 一是交流自己通过阅读说明性文章增长知识 二是总结说明文的方法 学习目标 1 学习用表格的方式做单元小结 2 推荐好书 森林报 培养学生课外书的兴趣 重点 难点 一 是交流自己通过阅读说明性文章增长知识 二是总结说明文的方法 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 1 本单元我们学习了一组说明性文章 你一定增长了不少知识 和同学们一起交流一下这方面的收获吧 2 这一单元我们主要学习了一些说明的方法 你能填写一下这张表格吗 我会自学 我会说 点拨导思 一 除了用表格的方式小结单元的学习内容 你还有什么好的方法 向大家介绍一下 二 日积月累 读读这首小诗 不认识的字 不理解的词查查字典 这首小诗向我们展现了怎样的画面 和你的同桌说说 你还知道描写四季的谚语和诗歌吗 向大家推荐推荐 我会探究 一 我会填表 二 我会积累谚语和诗歌 反馈测评 一 除了用表格的方式小结单元的学习内容 你还有什么好的方法 向大家介绍一下 二 读书理解 我能达标 1 我会填表 2 我会读读这首小诗 不认识的字 不理解的词查查字典 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 13钓鱼的启示 2课时 第一节 课型 预习 展示 教材分析 课文从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 仔细体会 我 的心理变化过程 3 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 重点 难点 1 理解课文内容 仔细体会 我 的心理变化过程 2 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 教学准备 1 重点句子的课件 挂图 2 其他有关诚信的文章 3 搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 阅读 单元导读 引入新课 指名读单元导读 说说本单元的主题是什么 在学习本组课文时有什么要求 今天 我们一起来学习一篇新课文 看一看课文中描述了怎样一件事 板书课题 检查预习 通读课文 检查预习情况 生字生词 朗读情况 重点理解 乞求 不容争辩 诱惑 告诫 抉择 等词语 通读全文 思考课文大意 揭题质疑 读课题你有什么疑问 我会自学 1 我会把课文读通顺 2 我会读记生字词 点拨导思 点拨一 启示 是什么意思 课文中作者受到了什么启示 为什么钓鱼会使我从中受到启示 这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文 解决疑问 点拨二 初读理解 启示 的意思是什么 再读课文 作者受到了什么启示 画出有关语句 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 我 在钓到鱼 放走鱼的过程中受到了什 我会探究 一 本 节课我围绕大家提出的问题阅读课文 解决疑问 二 我会 再读课文 作者受到了什么启示 画出有关语句 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 反馈测评 认读生字 词语 捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 小心翼翼 操纵 鱼鳃 皎洁的月光 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 实践 抉择 翕动 谁还记得这篇课文讲了一件什么事 我能达标 1 我会读生字词 并会写 2 我还知道了课文的大意 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 13钓鱼的启示 2课时 第一节 课型 展示 反馈 教材分析 课文从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 仔细体会 我 的心理变化过程 3 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 重点 难点 1 理解课文内容 仔细体会 我 的心理变化过程 2 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 在我十一岁那年的一个夜晚 和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼 而三十四年前的那个月光如水的夜晚 却给我留下了永久的回忆和终生的启示 这是为什么呢 我会自学 1 我会带着问题读课文 点拨导思 一 自由读第3自然段 你读懂了什么 多诱惑人的鱼呀 我和父亲是多么兴奋 得意呀 可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去 请默读第4自然段 同桌说一说 这是为什么 二 读5 8自然段 思考 11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼 父亲却要我放回湖里去 假若你就是文中的 父亲 和 我 请你们讨论讨论 这条如此诱惑人的 鱼 该不该放 各自说出自己的理由 联系上下文 与周围的同学合作 讨论 小组汇报 你从中体会到了什么 找到描写我心情的词语 一起来体会 我 的心理变化过程 三 读 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 我会探究 1 我读懂了父亲让我把鱼放回湖里 2 我读课文体会出了描写我心情扥句子 3 我能体会句子的意思 反馈测评 一 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 的意思 二 请同学们结合今天你所感受到的对 我 或父亲说一句话 还可以写一句话 送给你的朋友 也可以背诵文中你最喜欢的一两句话 我能达标 一 我会结合父亲告诫我的话谈感受 放不放鲈鱼只是个简单的对与错 是与非的问题 但是做起来却很难 二 我会背诵喜欢的课文 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 14通往广场的路不止一条 1课时 1节 课型 预习 展示 教材分析 这篇略读课文富有哲理 引导人生 让人终身受益 学习目标 1 认识本课的生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会父亲话语的含义 对题目的含义有所理解 4 结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文 重点 难点 1 理解课文内容 体会父亲话语的含义 对题目的含义有所理解 2 结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文 教学准备 相关图片的课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 出示找到的罗马城市广场的图片 从图中你感受到什么 学生可直观得出 条条大路通罗马 的印象 条条大路通罗马 就是这幅图片最好的注释 课文中童年的 我 在父亲那里得到了这个宝贵的教诲 这个教诲对自己的一生产生了很大的影响 请大家打开课文 初读课文 注意要读准生字 自学新词 大致了解内容 我会自学 1 我会正确流利读课文了 2 我会读认生字词了 点拨导思 一 学生整体感知 童年受到教诲 自制毛衣 开创事业 人生两次印证 启示受用终生 时装展示与众不同 获得成功 二 班内交流 实现既定目标的方式 方法绝不会是惟一的 要集思广益 敢于尝试或开辟新的途径 我会探究 1 我会课文讲了几件事 2 从事情中受到启发 反馈测评 1 让学生理解并能举例 实现既定目标的方式 方法绝不会是惟一的 要集思广益 敢于尝试或开辟新的途径 2 再读课文 加深理解 我能达标 我会理解重点句子并能在生活中运用 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 15落花生 2课时 第一节 课型 预习 展示 反馈 教材分析 这是一篇精读叙事文章 真实地讲了作者一家人过花生收获节的情况 通过谈花生的好处 借物育人的道理 学习目标 1 学会本课7个生字 2 有感情地分角色朗读课文 背诵课文 3 理解父亲的话的含义 明白花生最可贵的品质 懂得做人应该做一个对他人有好处的人 不要做只求外表而对别人没有好处的人 重点 难点 1 有感情地分角色朗读课文 背诵课文 2 理解父亲的话的含义 明白花生最可贵的品质 懂得做人应该做一个对他人有好处的人 不要做只求外表而对别人没有好处的人 教学准备 学生搜集作者和有关落花生的资料 教师准备关于落花生的课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 齐读课题 你知道 落花生 是什么意思吗 你是怎么知道的 出示落花生的图片 教师补充讲解花生为什么叫做 落花生 本篇课文的作者是许地山 他有个笔名叫落华生 他为什么取这个笔名呢 今天这节课 就让我们一起走进文中 走进许地山童年的时光 自主识字 我会自学 1 我知道了落花生的意思 2 我会读生字词了 点拨导思 一 a 轻声读课文 画出生字新词 b 指名读课文 全班正音 如 空地 的 空 读四声 吩咐 的 咐 和 便宜 的 宜 在文中读轻声 c 拼读生字 重点强化 由学生提出易错的字 并展示自己的认字方法 d 在预习的过程中 你都理解了哪些词语的意思 用什么方法理解的 注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法 不要死记硬背词典中的解释 二 读通顺课文 感知文本内容 三 选择自己喜欢的方式再读课文 看看你对课文都有了哪些了解 课文主要写了一件什么事 请大家默读课文之后用自己的话说一说 我会探究 1 我会读生字词 2 我了解了课文内容 反馈测评 选择自己喜欢的方式再读课文 看看你对课文都有了哪些了解 默读课文 理清思路 课文主要写了一件什么事 请大家默读课文之后用自己的话说一说 本文是按什么顺序写的 我能达标 1 我能理清文章思路 2 熟读课文 能听写生字 新词 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 15落花生 2课时 第二节 课型 预习 展示 反馈 教材分析 这是一篇精读叙事文章 真实地讲了作者一家人过花生收获节的情况 通过谈花生的好处 借物育人的道理 学习目标 1 有感情地分角色朗读课文 背诵课文 2 理解父亲的话的含义 明白花生最可贵的品质 懂得做人应该做一个对他人有好处的人 不要做只求外表而对别人没有好处的人 重点 难点 理解父亲的话的含义 明白花生最可贵的品质 懂得做人应该做一个对他人有好处的人 不要做只求外表而对别人没有好处的人 教学准备 课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 齐读课题 回忆课文内容 想想课文围绕 落花生 写了哪些内容 我会自学 细读课文 突破重难点 充分读书 抓住吃花生 议花生 点拨导思 点拨一 细读课文 突破重难点 1 读第1自然段 了解种花生 收花生 利用评读方式 指导学生抓住 居然 一词 读出一家人收获花生的意外 欣喜 2 充分读书 抓住吃花生 议花生 a 自由读 指名读 读出花生的好处 b 学生根据搜集的课外资料补充花生的好处 c 出示自然段 体会花生的可贵之处 3 对比读句子 体会父亲对我们的希望 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 那么 人要做有用的人 不要做讲体面 而对别人没有好处的人 点拨二 找出课文中心句 我会探究 一 我会理解父亲的话的意思分两层说明的 也就是课文的中心 二 我会谈感受了 反馈测评 一 对比读句子 体会父亲对我们的希望 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 那么 人要做有用的人 不要做讲体面 而对别人没有好处的人 二 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一个像花生一样的人呢 为什么 我能达标 一 我理解父亲的话的意思分两层说明的 也就是课文的中心 二 我会谈感受了 我要做花生一样的人 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 16珍珠鸟 1课时 1节 课型 略读 教材分析 这是一篇描写生动 富有诗情画意的状物散文 课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过程 学习目标 1 学习本课要求的13个生字 2 领悟课文是怎么具体表达 信赖 往往能创造出美好的境界 的思想的 3 有感情地朗读课文 重点 难点 1 领悟课文是怎么具体表达 信赖 往往能创造出美好的境界 的思想的 2 有感情地朗读课文 教学准备 1 查找相关资料 了解珍珠鸟的生活习性 2 有关珍珠鸟的挂图和课件 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 今天 我们将结识一个新的小伙伴 珍珠鸟 它娇小 可爱 就是特别怕人 作家冯骥才用他的笔 他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事 初读 请大家打开书 自由读读课文 看看文中 哪些画面 给你留下的印象最深刻 这一幅幅画面描绘出 我 与珍珠鸟一家和睦相处的情景 你们能不能从中选取三 四幅印象最深的画面 连起来展示 我 与珍珠鸟 日渐亲近 的情谊 我会自学 我会读课文 读准生字词 点拨导思 学习第一个画面内容 a 我们先进入展现 小家伙爸爸 妈妈生活环境的画面 自己轻声读读课文与这幅图关联的内容 请学生谈谈感受 学生自由朗读3 5自然段 b 当学生品味到 我为珍珠鸟创设了一个安全 自在的生活环境 时 引导学生想象 如果你就是生活其中的珍珠鸟 你有什么感受 c 教师小结 是关爱 理解与尊重 使他们与我熟悉起来 学习第二个画面内容 a 这幅图展现了小珍珠鸟 远远观望 的画面 引导学生根据课文6 9自然段内容 用不同的画面展现 人与鸟的关系 b 引导学生回到文本 文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图 指名朗读 c 让学生体会 小家伙神气十足地站在书架上 的情景 引导学生想象 神气十足的小家伙 什么样 让我们欣赏一下吧 指名朗读相关文字 d 教师小结 小家伙生活得多么快乐 虽然还在远远地观望 但离 我 越来越近了 学习第三个画面内容 a 我不动声色地写 默默享受着这小家伙亲近的情意 说一说这份 亲近的情意 是什么 引导学生朗读10 11自然段 b 在这看似不动声色中 流露出 我 对小家伙深深的情意 让我们也来分享分享吧 同座位两个人 一个人是小家伙 一个人是大作家 亲近地交流一下吧 学生互读这两段 c 指名朗读 并让学生谈谈自己的感受 学习第四幅画面 a 有了这份信任 有一天 小家伙竞在我身上睡着了 这是多么温馨的画面 让我们静静地欣赏 读读书中描写这一画面的语句 加背景音乐 b 谁来把你的感受分享给大家 指名朗读 我会探究 一 我通过读课文了解了四个画面的内容 二 理解重点句子意思 这是信赖创造的美好的境界 能谈谈你对作者流泻下的感受的理解吗 反馈测评 1 这是信赖创造的美好的境界 能谈谈你对作者流泻下的感受的理解吗 2 欣赏了这一幅幅感人的画面 你有什么感受 写一写 我能达标 一 我通过读课文了解了四个画面的内容 二 理解重点句子意思 这是信赖创造的美好的境界 能谈谈你对作者流泻下的感受的理解吗 课后反思 黄岗中心小学2011 2012学年度第一学期导学案集体备课活页 学科 语文 年级 五年级 主备人 司立香 执教人 学习内容 口语交际 习作四 3课时 第一节 课型 展示课 教材分析 通过三个内容来说 进一步引导学生学会读生活之书 学习目标 运用口头语言与书面语言 交流生活中获得的启示 想一想生活中给你以启示的小事 给你启发最大的名言警句 选择一个角度进行表达练习 重点 难点 选择一个角度进行表达练习 教学准备 1 留心生活中带给自己启示的事情或漫画 2 搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 准备诱发 同学们 在我们的生活中常常会有一些小事 一句格言或一幅漫画引起我们思考 让我们获得启示 今天我们就来交流一下吧 我会自学 我收集名人名言 点拨导思 一 明确要求 说一说生活中让你受到启发的事情 要求把事情的经过讲清楚 把得到的启示说明白 交流给你启发最大的名言警句 要先说说是什么 再说是怎样理解的 还可以联系生活 通过事例来说一说对自己的启发和帮助 介绍一幅漫画的形式可以多种多样 可以直接写漫画给自己带来的启示 也可以根据画意编一个故事 让读故事的人自己体会漫画的含义 二 自主选择 分组交流 自主选择交流的内容 从下面的建议中选择一个角度进行交流 生活中给你带来启发的事情 给你带来启发最大的名言警句 给自己带来启示的一幅漫画 自己根据要求先想一想怎么说 再练一练 在小组