初中《道德与法治》——活出生命的精彩教案.docx

初中道德与法治活出生命的精彩 教案一、教学目标【情感、态度价值观目标】让生命得到滋养，不断充盈自己的生命，甘于平凡，也乐于创造生命的伟大。【能力目标】1.增强运用给自己的品质实现生命的意义和价值的能力。2.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能力理解生命意义的内涵。【知识目标】1.认识到不同的生活态度，会有不一样的人生。2.理解人与人之间相互的依存，在关切中感受温暖，传递温暖。3.明确生命虽然平凡，却也能够创造价值。二、教学重难点【重点】1.理解生命的贫乏与充盈，认识到不同的生活态度，会有不一样的人生；2.理解人与人之间需要相互依存，在关切中感受温暖，传递温暖。【难点】认识到生命的平凡与伟大。三、教学方法活动探究法、小组讨论法、多媒体教学法。四、教学过程环节一：导入新课多媒体播放歌曲青春烈火，边听边思考：什么是烈火青春，如何成就烈火青春？带着这个问题我们一起学习活出生命的精彩。环节二：新课讲授1.贫乏与充盈过渡语：同学们，在生命的成长过程中，我们会和许多人相遇，会有很多人吸引着你，那么介绍一下你的偶像，说一说他们的美好品质。活动一：介绍你的偶像教师组织学生介绍自己的偶像，举出他她的重要事迹以及你喜欢他她的原因。学生分享，教师进行总结：同学们的偶像都有各自不同的人生经历与经验，都在创造人生的价值。其实每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的态度会影响人们的生命的质量。活动二：16岁的自己学生自主阅读教材中的材料，大胆设想16岁的自己，思考下列问题：（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？（2）你期待自己的16岁时将会是什么样的？（3）如何让生命充盈？学生回答：我希望我的16岁是阳光灿烂的，取得好的成绩，有很多好朋友，也希望通过参加活动得到实践。教师总结：生命是一个不断丰富的过程，同学们现在还是人生的起点，一定要热爱学习，乐于实践，积极参加社会公益活动，为他人服务，培养自己的兴趣爱好，让生命充满色彩和活力。2.冷漠与关切过渡语：我们不仅要关注自身的发展，还要积极地关注人与人之间的关系。多媒体播放小品扶不扶，教师提问：面对老人摔倒到底扶不扶？在日常的生活中，我们能为传递生命的温暖做什么？学生分小组讨论并派代表进行发言。教师总结：正如许多学生说的，在这个小品中我们是应该去扶的，扶的过程其实就是在传递温暖。在日常生活中，我们可以帮助同学补习作业，在公交上给老人让座，看到有垃圾自觉主动的捡起来等等。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，所有的冷漠也许都有理由，没有人愿意遇到冷漠，生命拒绝冷漠，我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地的思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。3.平凡与伟大过渡语：人的一生非常短暂，那我们应该怎样度过一生呢？我们作为一名平凡人，如何去追求生命的意义呢？阅读教材资料，了解保尔柯察金的故事，思考他为什么会这样理解生命？学生自由回答，教师总结：每个人的生命都是有限的，我们应该运用自身的品德、才智和劳动，创造出比有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，应当努力追求生命的意义。与伟人相比，我们虽然平凡，却也时时创造伟大，当我们将个体生命和他人的集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出来。环节三：巩固提高学生采访身边的老人，请他们讲讲在不同年龄段的人生故事，并做好记录，课上展示。环节四：小结作业小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，教师采用归纳式小结。不同的生活态度，会有不一样的人生；理解人与人之间相互的依存，在关切中感受温暖，传递温暖；明确生命虽然平凡，却也能够创造价值。作业：为自己活出精彩的生命，做一个人生规划，并在接下来的日子努力执行。五、板书设计活出生命的精彩一、贫乏与充盈（发展自身）二、冷漠与关切（关切他人）三、平凡与伟大初中道德与法治活出生命的精彩 答辩请你谈一谈活动教学需要注意的问题。【参考答案】（1）活动应与学生的实际相结合在教学过程中根据学生的喜好选择案例，更能够引起他们的学习兴趣，使课堂更加的生动有趣。同时也要围绕着学生们面临的问题进行设计。扶不扶是此时热议的话题，同时也是使学生迷惑的问题，因此拿出这样的案例让学生进行分析回答，既能引起学生的学习兴趣，又能够解决他们生活中遇到的问题。（2）活动教学应该把握适度原则一般而言，活动教学的时间成本较高，需要较长时间的准备，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度。这就要求活动教学必须坚持适度的原则，合理安排活动教学的时间和活动的形式，在合理的范围内开展活动教学。（3）活动教学应该坚持目的性原则在实施活动教学时，首先必须明确活动教学的目的，并保证活动的展开是围绕教学目的展开的。漫无目的的活动教学，往往会流于形式，表面上热热闹闹，实际上学生收获不大，七年级学生的自主探究能力相对缺乏，需要教师的引导。（4）活动教学应坚持体验性与探究性并重活动教学既要注重学生参与活动中的体验和感悟，也要尽可能地培养学生的探究意识和能力，让学生在参与活动的过程中各方面能力得到提升。初中道德与法治网络改变世界 教案一、教学目标【情感态度价值观目标】正确认识网络，树立遵守网络规则的责任意识，理性利用互联网，做网络生活的主人。【能力目标】辨析网络信息的真伪与美丑，提高媒介素养，善用网络带来的积极作用与正向价值。【知识目标】知道网络丰富日常生活、推动社会进步，知道网络是把双刃剑，懂得合理利用网络的要求。二、教学重难点【重点】正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络。【难点】对网络弊端的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景教学法四、教学过程环节一：设疑导入用“新四大发明”创设问题引入课题询问学生：是否知道“新四大发明”？教师解释：“新四大发明”是2017年5月，北京外国语大学丝绸之路学院对来自“一带一路”沿线的20国青年进行调查，评选出他们最想带回自己国家的中国技术是什么，即中国的：高铁、扫码支付、共享单车和网购。它们的共同特点是：方便、快捷，可以运用网络处理很多的事情。中国的“新四大发明”已经走向了世界，可见网络在改变着我们的生活，网络改变世界。环节二：新课讲授一、网络丰富日常生活1.网络使信息交流和传递变得快捷【活动一】信息交流小调查小组内进行小调查，大家查阅资料的方式有哪些？做好数据比例的分析，并分析原因。五分钟后呈现结果。根据学生调查结果，发现：现在查阅资料更多的使用百度等搜索引擎获取，获得新闻更多的通过腾讯等新闻客户端，而读书看报去图书馆等获取信息的占比较小。教师引导得出：可见随着科技的发展，网络信息是海量的，共享的资源越来越多，促进了更多的信息获取和传递。【过渡】网络在给我们提供信息方式的同时，我们的交往方式是不是也在改变？2.网络促进了人际交往【活动二】时光穿梭机教师在课件上按照时间脉络，呈现不同时期人们之间的交往方式的图片，带领学生进入“时光穿梭机”。这些图片分别是：书信、聚会、固定电话、BB机、大哥大、翻盖手机、智能手机、论坛、飞信、微博、微信、钉钉等。图片浏览完毕，提出疑问：人们之间的交往方式发生了哪些改变？为何从“地球无限大”变为“地球村”？邀请学生进行回答，教师总结：从“时光穿梭机”里，我们见证了人们交往方式的变化，但是真正让我们感觉到交往无距离还是归功于网络的发展，我们可以及时听到对方的声音，通过视频看到大家的现状。网络让我们彼此之间的交往变得多样化，变得不再受时空的限制。【过渡】网络在影响我们的交往，对我们的生活又有什么影响呢？3.网络改变生活方式【活动三】“谁需要被剁手”教师在课件上呈现“双11”全球购物狂欢节的由来。双十一购物狂欢节，是指每年11月11日的网络促销日，源于淘宝商城（天猫）2009年11月11日举办的网络促销活动，现在已成为中国电子商务行业的年度盛事，并且逐渐影响到国际电子商务行业。每年的双十一有很多网民参与网购，看到促销都是不停的买买买，出现了“剁手”一词。教师设疑：今年的双十一即将到来，同学们是否做好了剁手准备？请罗列自己的购物经历，查看自己的支付方式，有什么样的变化？邀请学生进行回答，教师总结：同学们基本上都有网购的经历，通过银联、支付宝、微信等方式进行付款，我们很少再携带现金，可以看到大街小巷都有扫码付款模式。曾经有人说，移动支付改变了我们的购物模式，会促使纸币在市面上减少流通，为我们节约了大量的时间，不用再为找零而费力，也减少了假币的出现。可见，网络也在便利我们的生活，改变我们的生活方式。【过渡】网络影响着我们的生活，改变着我们的生活，那它是怎么在推动着我们社会的变化呢？我们来看一下。二、网络推动社会进步【活动四】材料探究学习教师在课件上呈现三则材料。材料一：2014年11月11日，阿里巴巴双十一全天交易额571亿元。2015年11月11日，天猫双十一全天交易额912.17亿元。2016年11日24时，天猫双十一全天交易额超1207亿。2017年双11开场11秒钟，淘宝系交易额超10亿，3分01秒成交额超破百亿，无线成交占比占93% 。第九届天猫双11全球狂欢节开始1小时49秒，成交额超过571亿元，这一数字是2014年双11全天的成交额。根据阿里巴巴11月12日零点公布的数据，2017年“双十一”天猫、淘宝总成交额1682亿元。2018年为2135亿元，刷新纪录。材料二：各级各类政府部门在网站上开通了“联系我们”、“网上投诉”、“市长信箱”等专栏，方便网民们参政议政，为政府行政决策献言献策，并对公务人员行为进行监督。公安机关等部门开通了微博微信平台，及时发布相关信息，做到警情等第一时间的发布，发动民众的力量协助公安机关破案。两会前夕，新华网以及搜狐网、腾讯网等各大网站相继推出的“总理请听我说”、“我有问题问总理”、“为省部委建言”、“人大代表、政协委员意见征集”等互动平台，吸引了数以亿计的网民积极参与。一位新华网友认为，只要符合法律，每个普通网民都可以通过发帖子、写博客等形式自由表达意愿，并对党和政府的政策提出意见和建议，互联网已经成为中国公民参政议政、表达诉求的重要平台。同时也为两会代表、委员以及各级政府领导打开了一个了解社情民意的崭新窗口。材料三：2018年10月26日，第十三届中国北京国际文化创意产业博览会开幕式暨主题报告会上，瞭望智库副总裁、财经国家周刊常务副总编程瑛发布了面向高质量的发展：2017-2018年度IP评价报告。该报告首次利用新技术科学量化IP价值，涉及电影、连续剧、游戏、文学、漫画、动画等领域274个文化产品，IP的超过7500万条数据。其结果显示：互联网已经成为中国IP和国家文化符号建设的重要舞台，2012年以来，中国文化产业总产值从不到4万亿元攀升到10万亿元规模。在互联网及移动互联网技术的推动下，文化真正从阳春白雪变成了寻常人家的必备消费。请同学们结合三则材料，展开讨论：（1）网络对我们的社会产生什么样的影响？（2）你觉得是好还是坏？学生讨论，选取小组代表进行结果汇报。教师总结出：网络在推动着社会的进步。电子商务的发展，成为我们经济增长的新方向；网络问政的出现，改变了人们参政议政的方式，更好地密切了政府和群众之间的联系，使政府的决策更加的民主科学化；网络也推动了文化领域的发展，出现了很多比较优秀的网络文化作品，比如鬼吹灯、斗破苍穹，这些网络作品改编成电视剧电影游戏等，又推动了文化产业的发展，使文化政治经济等相互交融。三、网络是把双刃剑【活动四】网络弊与利的大辩论教师在多媒体上播放三个新闻片段。片段一：2018年10月31日23时28分，坠入长江的万州22路公交车被打捞出水。近日，重庆公交车坠江事件引发网友关注，在积极等待真相的同时，也出现了一些评论。不过，自公交车坠江事件发生以来，网上却出现了诸多谣言，有的胡乱猜测，有的则凭空捏造。比如说事故的原因是因为“女司机逆行”，很多人对女司机口诛笔伐。但事实是公交车压过实线突然变道，撞向女司机。“救援太迟缓了”、“救援速度太慢了”这样的评论在这几日的相关微博中并不少见，然事实是此次打捞面临极大的挑战。能在80余小时内将坠江公交车成功打捞出水，殊为不易。由于坠江公交车位于水下71米(压力是标准大气压的8.5倍)处，超过一般60米空气潜水极限，需要使用专业氦氧的气体配比，稍有不慎，潜水员将有生命危险。此外，潜水员在淡水中氦氧潜水作业每次作业最长时间为35分钟，需要5到6个小时来增减压，每次作业后需休息24小时。片段二：在网民们共享“双十一”狂欢盛宴的同时，而各种网络陷阱也摩拳擦掌。比如：骗子冒充卖家，出现重新付款或者退款、网店异常无法付款等情况，会让网购者直接按照对方要求转账汇款，给出卡号、验证身份信息、给出新的付款链接等；商家超出承诺的时间发货，甚至提供虚假发货信息，消费者申请退货却遭拒绝的情形时有发生；各路骗子放出了一大波病毒红包、假红包和假中奖信息来坑骗大家；骗子们会通过某些即时聊天工具，伪装成你的亲朋好友希望你能帮忙代付，中招代付后就会被拉黑。片段三：很多人经常使用网络查找一些学习资料，方便快速，几秒钟的时间就能弹出数以百万计的信息！真是“得来全不费功夫”啊！可是，如果你仔细看又会发现，众多的信息里面好好坏坏真真假假，有的有用，有的一点儿价值都没有，而且浪费时间。根据看到新闻片段，结合同学们自己搜集到的资料，全班分为两个组，展开辩论：1.网络信息丰富海量vs网络信息良莠不齐2.网络交往无处不在vs网络交往人情变淡3.网络学习随时可以vs碎片学习缺乏深度根据学生的辩论结果，教师总结：网络是把双刃剑。网络给我们提供了海量的信息，但是信息的真实性、可靠性及有效性有待求证，提高警惕防止网络诈骗，做到不信谣不造谣不传谣。网络打破了传统人际交往的时空限制，为人际交往提供了便利。但如果沉迷于网络和虚拟交往，则会疏离现实中的人际关系。网络上的学习资源非常丰富，远远超出了学校的学习范围和知识广度，为我们了解、接触更广泛的知识提供了非常便利的条件。随时随地想学就学，但是网络学习往往更侧重在知识的广度，淡化了知识的深度，且缺少系统整合。我们应该有针对性的学习，提高利用网络的效率。环节三：巩固提高根据网络陷阱中骗局，发挥合理的想象，进行创编，如何识破骗局，小组合作，随后在讲台上汇报表演。根据学生表演，教师总结：做一个合格的网民，善于利用网络，也要正确面对网络，提高对网络信息的分辨力。环节四：小结作业师生共同总结：网络的出现是时代的进步，网络改变了人们的生活方式、生活习惯以及思维方式等，网络改变世界。作为网络生活的参与者，我们应该理性运用互联网，做网络生活的主人。拓展作业：利用互联网搜集新媒体的相关资料，下节课进行分享。五、板书设计网络改变世界 一、网络丰富日常生活 二、网络推动社会进步三、网络是把双刃剑初中道德与法治网络改变世界 答辩说说开展辩论赛的注意事项。【参考答案】我采用了辩论的形式，让同学们认识网络的利与弊，只是这个操作与正规的辩论赛是有区别的，采用了折中的方式。正规的辩论赛是只有一个辩题，分为正方与反方，有主辩和副辩，辩论组的成员4-7人不等；先是主辨陈词，随后自由的辩论，最后是选代表作总结陈词。主持人在辩论赛的过程中，注意控场和把握时间。因为课堂时间紧张，让更多的学生都参与进来，我会注意控场，把控好时间，围绕着辩题展开。初中道德与法治爱在家人间 教案一、教学目标【情感态度价值观目标】体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。【能力目标】学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通技巧。【知识目标】知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。二、教学重难点【重点】沟通传递爱。【难点】能以恰当方式化解父母的冲突。三、教学方法案例教学法；小组讨论法；多媒体教学法。四、教学过程环节一：导入新课多媒体展示，引导学生思考：从这两则材料大家感受到了什么？案例1：广西桂林70后的普通农民戴训武，父亲早年过世，12年前，68岁的母亲不慎摔倒，腰骨粉碎半身瘫痪，作为小儿子，他扛起了照顾母亲的重担。戴训武说，母亲瘫痪在床，他不能离家太远太久，只要出门三四个小时，就必须回家。他已习惯与母亲相依为命。他说，有妈在，就有家在。案例2：播放视频父亲藏饺子给儿子，他忘记了很多事，但是没有忘记爱儿子。学生自由回答，老师进行总结：这两则案例展示的都是家人之间的亲情和爱。今天我们就一起来学习本课爱在家人间，感受家人之间的亲情和爱是怎样的。环节二：新课讲授过渡语：上节课结束的时候布置了一个活动，请同学们分小组上来展示自己的故事吧。1.体味亲情活动一：让学生展示课前准备好的与家人的生活合照，并和大家分享照片背后的故事。学生展示后老师进行总结：每个家庭的亲情表现形式不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和等等。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望亲情，甚至因此否认亲情的存在。继续展示案例：请学生阅读课本78页闹钟没有妈妈的味道，询问学生看后有什么感受。学生回答后老师进行总结：在现实生活中，由于亲人的离开，新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。2.爱的碰撞过渡语：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。这也就产生我们和父母之间的矛盾。活动二：展示案例案例1：早晨起来晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点烦，但心里还是暖暖的。案例2：爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。案例3：在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿下雨，至于吗？”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”提问：同学们，类似的碰撞，在你的生活中有吗？请选择两三件，分小组讨论并派代表在班上分享一下，并说一说感受。学生回答后老师进行总结：在生活中我们有时审视父母给予我们的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突，这是我们成长中难以回避的问题。引导学生完成课本80页的探究与分享并审视表格中的内容，在小组进行讨论如何更好的增进亲子关系，并在班里进行分享。教师进行总结：作为两代人，由于我们与父母子啊心智，学识，经历，等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方感情，影响家庭和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。那么如何更好地与父母相处呢？有什么技巧呢？学生思考进行回答。3.沟通传递爱过渡语：因为我们与父母相处的太平常，所以我们可能很少认真体会和感受与父母相处得那些瞬间。请同学们阅读课本81页的探究和分享，思考：如果你是小强，你会怎么做？同学们可以针对这个问题进行小组讨论，然后小组代表进行回答。老师通过多媒体出示与父母沟通的技巧进行点评：（1）关注事实：清楚自己想要和父母沟通什么，想要达到什么样的效果。（2）把握时机：思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是冷静后，最好是在父母心情好时沟通。（3）留意态度：如果希望父母能够接受自己地想法，应该用什