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文档简介

现代文阅读叙事类文体 繁昌田家炳中学高宗保教学目标：1、介绍叙事类文体的常见题型；2、通过练习使学生提高学生现代文阅读答题方法、技巧和能力。3、增强学生的自信。教学重点：现代文阅读试题答题方法的指导教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高教学时数：3课时（本课为第一课时教学方法：归纳法、讲练结合法（以练为主）教学过程一、导入：近期阅读情况的小结，引入本课学习内容。二、教学内容投影（一）叙事类文体中自然环境描写的作用：例题：窗花姥姥第一题学生自由答题，教师提示要点1、反映事件发生的时间，环境。（或社会背景） 2、 渲染的气氛，烘托心情，（暗示人物命运）。3、推动情节发展或深化作品主题 投影（二）叙述中倒叙与插叙的作用：例题：同上第三题学生自由答题，教师提示要点倒叙：1、强调倒叙部分内容，表明该事件的重大意义或重大影响。2、将事件的结果放在开头往往可以吸引读者，激发兴趣。插叙：1、插叙了，表达了，为下文做铺垫 ；2、使文章结构更为完整，一波三折，起伏跌宕有波澜。投影（三）叙述中人称的作用：例题：别人的幸福第四题学生自由答题，教师提示要点1、第一人称，可以充分展现人物内心世界和真实情感；能使人感到真实可信、产生亲切感，易于为读者接受2、第二人称，一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；便于直抒胸臆:直接对话或抒发感情。 3、第三人称，不受时间和空间的限制，能够自由灵活的反应客观事实。有助于作者用典型事例来表达自己的观点。投影（四）文章题目、开头和结尾的作用：例题：娘的睡眠学生自由答题，教师提示要点题目的作用：1、概括文章内容，揭示文章的主旨；(有时还可以呼应文章及结尾。）2、设置悬念或引起读者阅读兴趣；3、揭示文章线索；或作者感受及体验；4、表明作者的情感倾向，确定文章的感情基调；5、运用拟人、比喻等修辞手法、生动形象富有诗意。开头的作用：1、开篇提示主题，照应题目，引起下文内容，奠定全文的情感基调。2、问题开头，设置悬念，吸引读者，引发读者思考。3、有时开头运用比喻、拟人的修辞手法或引用古诗、生动形象的故事等，其作用为生动形象，吸引读者，引起读者阅读兴趣。从而引出下文的内容。4、开篇直入主题，说明某人或某事的重要地位和重大影响。结尾的作用：1、总结全文、突出中心，深化主题，（若是叙述还可以强调某事或某人的重大作用或重大影响）2、照应题目、开头或前文，点题，形成首尾呼应之势；3、出乎意料之外，给人以强烈的震撼，或发人深省， 给人留下想象空间，使人回味无穷。投影（五）叙事类文体中句子的作用：例题：窗花姥姥第三题学生自由答题，教师提示要点结构性作用：过渡、铺垫、伏笔、悬念等等。表达性作用：从三个反方面考虑：1、修辞手法：窗花姥姥第五题2、描写方法：父亲的扁担第二题3、特殊句式：娘的睡眠第二题三、小结我们在这里讨论现代文阅读的答题技巧绝对不是让大家去生搬硬套，我是希望大家要学会思考，用心答题。并
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