【教学设计】《输血与血型》（人教）.docx

输血与血型青岛48中 李涵 教材分析输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。这节课是介绍完血液的组成及功能后的一个知识的扩展和延伸，血液对于人体来说很重要，只有维持血量的相对稳定才能保证人体的正常生理活动，那么一个正常成年人的血量是多少？什么情况下需要输血？输血要注意什么？血型的分类如何？无偿献血有什么意义？成了这节课要解决的问题。本章前三节内容已经使学生对血液循环系统有了一个较为完整、清晰的认识，在此基础上，与现实生活关系密切的输血与血型单独成为一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在整个一章中占有不容忽视的地位。 教学目标【知识目标】了解血型发现的过程，说出ABO血型的种型，并能认同同型输血；知道人体的血量以及输血与血型的关系。【能力目标】学会运用所学的ABO血型知识，尝试输血推测，并增强推理能力。通过资料的分析和讨论以及对讨论结果的汇报，培养学生的合作能力及语言表达的能力。【情感态度价值观目标】通过对输血与血型的了解，使学生认同我国的无偿献血制度；通过无偿献血制度的宣传，激发学生珍爱生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 教学重难点【教学重点】ABO血型的种型，输血的原则，输血与血量的关系。【教学难点】认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。 课前准备 教师：制作本课的课件并印发导学案给学生 。学生：小组合作完成导学案的相关探究题。 教学过程一 情境导入出示并宣读报纸报道，由于意外事故，有大量人员受伤，其中部分伤员因失血过多，救治无效死亡。提出问题：应该如何进行急救？二 新知探究（一）血量与输血1.交通事故后，伤者被送往医院，需要紧急输血。提问：在什么情况下伤者才需要输血？2.讲述：失血血液总量的10%（400ml),对健康没有影响；失血血液总量的30%（1200ml),影响人生命活动，甚至危及生命,此时就必须通过输血进行抢救。（二）血型与安全输血1.课件展示：输血技术的探索。直观地发现不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使细胞凝集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。2.提问：你知道小故事中提到的ABO血型吗？讲述：除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如Rh血型系统等。3. 课件展示：ABO血型系统分型的依据。血型凝集原（红细胞）凝集素（血清）AA抗BBB抗AABA、B无O无抗A抗B4.课件展示：红细胞凝集成团。讲解：含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。5.提问：你知道自己的血型吗？你知道血型是如何鉴定出来的吗？实验：模拟“血型鉴定”。背影知识：血型A型标准血清B型标准血清A不凝集凝集B凝集不凝集AB凝集凝集O不凝集不凝集 总结：输血的原则：以输同型血为原则，只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。6.指导学生填写输血关系图（三）成分输血与无偿献血1.出示照片：几种不同类型的缺血病人，提问对于不同的病人，输血时输入的血一样吗？学生阅读教材，得出结论。成分输血的原则是缺什么补