语文人教版七年级下册邓稼先.doc

爽口中学七年级 语文科导学案备课日期： 3 月 28日 教出日期： 3 月 30 日 设计人： 黄青华 审核人： 课 题11 邓稼先 课时一学习目标1熟悉课文内容，了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。2体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。学习重点1.体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。2.了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。学习难点了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。学 习 过 程学习内容及预见性问题T方法措施1、 预习，自主学习1邓稼先1942年出生在安徽省怀宁县，在北平读完小学和中学后，1945年从昆明西南联大毕业，19481950年到美国普渡大学留学，学习理论物理。他取得博士学位后立即回国，1950年到中国科学院工作。1958年8月又奉命带领几十名大学毕业生开始研制原子弹、氢弹，直至病逝。 2.读准字音宰（ ）割 筹（ ）划 氢（ ）弹 鲜（ ）为人知开拓（ ） 难堪（ ） 选聘（ ） 谣（ ）言 避（ ）免 大厦（ ） 震（ ）荡 眼眶（ ）彷（ ）徨（ ）仰慕（ ）可歌可泣（ ） 马革裹（ ）尸奠（ ）基 锋芒毕露（ ） 妇孺（ ）皆知 鞠（ ）躬尽瘁 3. 积累好词（ ）：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划： 。（ ）：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。仰慕： 。 鲜为人知： 。（ ）：值得歌颂，使人感动得流泪。当之无愧： 。（ ）：立了大功的人。 铤： 。马革裹尸： 。（ ）：比喻锐气和才干全部显露出来。学生姓名： 班级： 学求精深、志存高远学习内容及预见性问题T方法措施家喻户晓： 。 （ ）：妇女儿童都知道。（ ）：指小心谨慎，贡献出全部的力量。 二朗读，整体感知1.按小标题安排文章层次，可以以时间、空间为序，也可以以人物性格为序，本文的小标题以什么为序？2.速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息，课文写了哪些事例？3. 这些事例，表现了人物怎样的思想感情？ 4.直接赞美邓稼先的句子有哪些，请找出来分析？5.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。然后按照 “我最感动的句子是，原因在于它写” 的句式组织语言。6.邓稼先能为国家做出巨大贡献，其根本原因是什么？（用原文回答）三、达标测评1.完成基础训练相关的练习。教学感悟：爽口中学七年级 语文科导学案备课日期： 3 月 28日 教出日期： 月 日 设计人： 黄青华 审核人： 课 题11 邓稼先 课时二学习目标1.了解人物形象，感受邓稼先高尚的人格魅力，不畏艰辛，忘我的工作作风。2.培养学生独立研究、合作探究的能力。3.学习本文的写作手法。学习重点1了解人物形象，感受人格魅力。2学习本文的写作手法。学习难点了解人物形象，感受邓稼先高尚的人格魅力，不畏艰辛，忘我的工作作风。学 习 过 程学习内容及预见性问题T方法措施1、 复习，巩固旧知1. 默写生字词2. 概述课文内容二、朗读，感受人物魅力1 在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 学生姓名： 班级： 学求精深、志存高远学习内容及预见性问题T方法措施3.说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？4.朗读体会中国男儿歌的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。6.这篇文章的语言很有特色，句式多变。有的句式整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗