语文人教版八年级下册岳阳楼记（第二课时）.doc

27.岳阳楼记 教材版本：人民教育出版社2014版课 时：2课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵（在理解内容与把握的基础上）文章。（2）诵读古诗文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。（3）在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。（4）对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析解决疑难问题。（5）在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。(6)写作要有真情实感，能抓住事物特征，有自己的感受和认识。2.教材分析 本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课均为古代游记或名胜记。岳阳楼记是本单元的第二篇课文，是范仲淹应老友腾子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述了洞庭湖的大观胜概。着重渲染了一悲一喜的意境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想，在记山记水的背后，寓含着作者政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。教学中应设法为学生创设宽松的学习环境和讨论氛围。让学生能够自主合作探究学习结果。 单元学习指导中指出“在教学中要注意1、注重诵读教学，在诵读中把握作品的思想内涵，2、注重课堂讨论，在讨论中使学生互相启发，纠正偏颇，弥补缺漏。3、注重读写结合4、注重语文活动，结合课内学习，做一点拓展性的语文活动，增加学生的学习兴趣3.学情分析八年级的学生已系统的学习了三个单元的文言文，有了一定的文言文知识基础，能借助课下注释和工具书初步读懂课文。但是，学生学习文言文的兴趣并不是很浓厚，因此，结合本文记叙中有景、有情的特点，在课堂教学中，我将通过不断地激趣，培养学生对文言文的学习兴趣。基于以上分析，制定本节课学习目标。学习目标 1、借助工具书和课下注释，疏通文意，并积累重点词汇 2、划分出文章的4个层次，归纳出文章的主旨 3、跳读课文，找出文中写景、抒情的句子，归纳出寓情于景、情景交融的写作方法。评价任务： 1. 结合文章主旨和作者背景，以“范老的中国梦”为题，以范仲淹的口吻来说说对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识。 2.仿照课文3、4两段，写一段100字左右的使用情景交融的写法的文段。学习目标学习活动评价标准教师活动 目标达成情况 反思与评价1、 借助工具书和课下注释，疏通文意，并积累重点词汇（基础性目标）活动1：学生自读学生听读组内互读朗读展示读准字音，读出节奏，读出情韵导入新课出示目标课文范读指导朗读活动2：学生自译组内质疑、释疑班内展示1、 尽量翻译出每一个字词2、 补足省略成分3、语句通畅，无语病 明确标准指导学法组织互评3、 划分文章的4个层次，归纳出文章的主旨（支持性目标） 活动3： 小组合作，划分出文章的4个层次，通过概括段意来归纳文章的主旨。1、 语言流畅2、 要采用第一人称3、 要符合人物身份明确标准指导学法组织互评活动4：结合文章主旨和作者背景，以“范老的中国梦”为题，以范仲淹的口吻来说说对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识。3、跳读课文，找出文中写景、抒情的句子，归纳出寓情于景、情景交融的写作方法。（中心目标）活动5：跳读课文3、4段，勾画出写景、抒情的句子，并以“文中句 写出了景物的特点，抒发了迁客骚人的感情。”由此可以看出文中使用了的写作手法。1、语言流畅2、要注意情景交融明确标准指导学法组织互评活动6：仿照课文3、4两段，写一段100字左右的使用情景交融写法的文段。作业/拓展1、研讨与练习一（潜能生）2、谈谈自己对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的认识,要求要有自己的见解（中等生）3、任选一景点为之作300字的记