人教小学语文五级下册第.doc

人教版小学语文五年级下册第3、4单元检测试卷班级 姓名一、给画线字选择正确的读音（5分）敝国(b p) 为难(nn nn) 赔礼(bipi) 战役(y y) 收敛(lin nin)甭提(bn bn)啰嗦(1u lu)淮南(hu hui) 水泵(bn bn) 放肆(s sh)二、词语训练（15分）1.读音节，组词（3分）yo：( )动( )远歌( ) l： 严( ) 勉( )经( )2.根据意思写词语（5分）（1）安定地生活，愉快地劳动 （2）脸色不变，形容遇到危险时从容不迫 （3）形容小心谨慎的样子 （4）好像没有发生过任何事情一样。 （5）了解得像指点着手掌上的东西给人看一样清楚 3.根据下面的句子写出三个成语（3分）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（ ） （ ） （ ）4.给画线的多义字选择正确的解释。（4分） 望：A向远处看；B探望；C希望；D名望一望无际()喜出望外（）德高望重()看望病人（）临：A靠近；对着；B到，来；C照着字画模仿； D将要，快要；E对着居高临下() 身临其境() 临危不惧()临考()三、句子练习（8分） 1.给下面的句子加上表示人物动作、神态的词语，使句子更具体。（5分）楚王（ ）地说：“难道齐国没有人了吗?”杰奎琳( )地说：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗?”“这次考试你一定要认真做题，不要马虎!”老师( )地说。李晓( )地说：“爸爸，我的数学考了100分!”他( )地说：“难道你这点小事也办不成?”2.体会言外之意（3分）例：淮南的柑橘又大又甜，一种到淮北就又小又苦。齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做盗贼。言外之意：楚国的社会风气不好。这是个狗门，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?言外之意： 一次宴会前的演讲，当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时，一位大腹便便的资本家笑言：“啊，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正闹饥荒。”萧伯纳微微一笑：“嗯，先生，我见到你就知道世界上正闹饥荒的原因了。”资本家的言外之意： 萧伯纳的言外之意： 四、回忆与积累（12分）1翠翠红红，处处 ；风风雨雨，年年 2两个黄鹂 ，一行白鹭 。3接天莲叶无穷碧， 。4千里送鹅毛， 5师傅领进门， 6秀才遇到兵， 7地满红花红满地 8一夜五更，半夜二更有半 9楼外青山，山外白云，云飞天外 10学了第三组课文以后，我的收获非常大：通过学习杨氏之子，我知道了杨氏之子是个 的小孩子；读了晏子使楚这个故事，知道了晏子是个 的人；半截蜡烛中 的杰奎琳给我留下了深刻的印象；打电话中那个啰嗦先生的 使我觉得十分可笑。11.读了第四组课文以后，我知道了： 中的志愿军和朝鲜人民在火车站 的深情令人难以忘怀。金色的鱼钩写的是红军 中的故事，一位老红军 的高尚情操催人泪下。 桥中的老支书在生死关头 的壮举震撼人心。六岁的加拿大孩子 的美好梦想是 ，他金子般的心灵感动、带动了许多人，使梦想 。五、给下列错乱的句子重新排列。（4分）（）驴子大声说：“千里马输了！”（）千里马摇摇头说：“这种比赛又有什么意思？”（）有一只很会叫的驴子，他的大叫声，可以传出三里路远。一天，驴子遇到了千里马，便走上去说：“千里马，你有没有胆量和我比赛？”（）黄牛听了驴子的话，对他说：“千里马的叫声即使不如你，但他还是千里马；你的叫声即使再响，除了使人讨厌，又有什么用呢？”（）驴子摇摇头说：“不，我们既不比赛跑，也不比赛跳，而是比赛叫。”（）“我有时候也不禁嘶鸣，但不是为了讨吃的，而是在前进时激励自己，我才不愿意和你作这无聊的比赛呢！”千里马说完就走了。（）驴子说：“午时，我叫得响，主人就以为我饿极了，给我的草料特别多。如果遇上危险时，大声呼救更是有作用。”（）千里马问驴子：“是比赛跑还是比赛跳跃？”六、拓展练习。（6分）1.从下面几个选项中选出与上下文衔接最恰当的句子，将序号写在横线上。（3分）蜿蜒曲折的沙底小河，顺着山脚涓涓地流着， ， ， ，随着微风和涟漪的荡漾，宛如天真的孩子在欢笑。那澄清的河水，泛起花纹般的微波嫩绿的杨柳，被夕阳倒映在水里一群群小鱼儿，来来往往穿梭般地游逛2.上课时，小刚不是动前排小红的头发，就是动同桌小玲的衣服，惹得大家很不高兴，如果老师让你去劝说小刚，你打算怎样说？（3分） 七、阅读理解运用（20分）特殊的点名 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!” 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园。转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出，整个教室一片寂静。 这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧!” 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对!老师，您就给我们再点个名吧!” 马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。 “现在开始点名!”马教授清了清嗓子，泪水在眼睛里打转。 “肖石、张天利、温颖”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。 “马国政!” “?”同学们蒙了。 “到!”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。 掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。1.在下面画线字的正确读音下画上。(分) 发颤的声音(chn zhn)憧憬(chng chng)怅然(chng zhng)急骤(zhu zu)凝望(nng y)2.本文中主要运用了哪两种描写手法?(在正确序号后的括号内打“”)（2分） A.语言描写()B.场面描写()C表情描写()D景物描写()3.下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情?用横线画出来。（2分）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。4.本文的事件背景是( )（2分） A四年的大学即将毕业B毕业后的同学会C大学生活的一个小插曲D练习点名5.第自然段的“?”的含义是( )（1分） A同学们蒙了B同学们提出问题C同学们感到很突然，心中疑惑不解D同学们质问马老师6.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水?（2分） 7.第自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把