20122教学总结.doc

西安市第xx中学2011-2012学年第一学期教学工作总结一、指导思想本学期教学工作继续以邓小平理论、三个代表为指导思想，以市教育局和区教育局有关文件精神为依据，认真贯彻落实党的教育方针政策，引领全体教师继续研究校级课题，创建高效课堂，优化教学全过程，理论联系实践，探索教学新思路。1、定期召开教学领导小组会。采取一位领导深入一个年级组，一个教研组的有效方式，对教学工作实行全程管理。每周教研组长或年级组长集中检查作业教案。每月进行一次教学常规大检查，行政领导能及时指导，通过以上方法进行专业引领。构建研训一体化模式，校本教研扎实有效，教师普遍具有科研意识，教研成果显著。积极参加各级各类教研活动，参加片及交流，有五位同志参加了市级小课题研究。本年度我校校级教研课题是创建高效课堂，优化教学全过程。通过每次教研组会设定讨论主题，组员围绕主题进行研讨，来实现互相启迪，同伴互助；积极参加片级、区级等交流课、公开课；注重课后及时反思，通过撰写教学论文等来提升教研水平。本学期全体教师人人有论文，并积极申报评选工作。2、认真召开各级各类教学会议，扎实推进教学工作。每周二召开年级组会或教研组会；期中期末召开三会：年级组会、学生会、家长会；定期召开教学质量分析会；毕业年级教学工作会、中考百日誓师大会、学生分层推进会等等，大家能认真落实每个环节，抓住一切教育契机，不断推进教学工作。 3、重视教学过程性管理，定期进行阶段性总结，不断完善教学评价制度，创建和谐师生关系。重视教学过程性管理，坚持研、训一体化，通过教工会、年级组会进行业务学习、备课，作业辅导、同伴互助等一系列培训，引导教师在教研组会上进行教学环节的研讨，对教学关键环节（备课、上课、辅导、教案、作业等）实行量化考核。学校能定期召开教学领导小组会研讨教学问题，认真开好各段教学总结会，每位教师都有学科考试分析，在年级组会和教研组会上交流。建立符合素质教育要求的学校教育质量评价制度，努力探索并完善教师评价方案，从教师参与教研教改的积极性、学习的主动性、常规教学落实的实效性、“三课活动”的参与性等方面全面、客观、公正对教师进行多元评价。特别强调在教学过程中和谐的师生关系，学期初制定“写教育故事，讲教育故事”实施方案，突出师德建设，创建良好师生关系。二、奋斗目标实现情况：1、做好了“控辍保学”工作，把学生的辍学率控制在1%以内。2、加强学生自学能力的培养，让每一个学生成为社会有用人才，让每一个学生学有所长。3、加大教科研工作力度，力争多出科研成果。组织并引导了教师整理自己的工作经验、体会，适度提升，书写论文，力争有更多数量，更高质量的教科研论文，在区级、市级的刊物上发表或获奖，争取在省级或国家的刊物上发表，有15位教师申报了省级论文。4、各年级组奋斗目标：七年级：抓好养成教育；八年级：防止两极分化；九年级：细化毕业班教学全过程，加大临界生的关注力度，力争上线总人数和名次的突破，重在落实。5、各教研组组织开展了公开课活动：体音美劳教研组以活动为载体，丰富学生的校园生活。三、采取措施：1、加强业务学习，提高教师业务素质。建立每两周一次的教研学习制度，定时间（周二下午），定内容（新课程改革理论、新课标、集体备课理论、学科发展史）定责任人（教学管理人员和教研组长），定考核检查（每月一次定期常规大检查和不定期抽查），将业务学习和学习笔记纳入常规检查内容并将积分量化。积极鼓励教师进修或自修，浓化教师学习风气，不断充电，使其自身知识能力和业务素质不断得到提升；学校积极创造条件，让教师走出去，把专家请进来。学校给每位教师订阅专业刊物，鼓励大家学习研究教材，掌握更适合于自己的教法，注重学法的研究和指导，随时学习，借鉴，吸收新的先进的教学理论；学校图书、阅览室全天候、全方位对外开放，使每位教师不仅提高自己的理论水平，而且教学能力也逐步得到提高。2、加强常规教学的精细化管理，落实常规教学基本要求，加强过程引导和监控。修订和完善市xx中学教学管理常规及评价办法，抓好常规教学过程管理，加大检查、考评力度，使常规教学工作规范化，每月进行一次常规工作大检查，并不定期进行抽查，每次检查后要有分析小结，检查结果定期公布，并为教师的绩效工资提供参考指数。（1）、备课。个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发，并超前备一周课，教案与课堂教学一致性、同步性，避免教案中的形式主义。（2）、上课。坚持以夯实“双基”为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以调动学生积极有效参与为手段，以促进学生全面发展为目标，深化课堂教学改革，创设高效课堂。（3）、作业布置与批改。学科任课教师要做到堂堂清、日日清、周周清，做好当堂训练、日训练和单元训练，发现问题及时解决；批改要形式多样并按时，面批比例要占三分之一以上。（4）、自习辅导与活动。加强自习辅导，下午自习专人辅导，制定学校和专任教师“培优补困”计划，建立学困生成长档案，建立任课教师包学困生制度，开展行之有效的教学活动。（5）、学业成绩考核考察。按照新课程标准要求，对学生进行综合评价，把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末区联考工作，及时分析总结，查找问题，分析问题不断改进教学工作。3、加强学生学习习惯的养成与管理。本学期重点抓好学生三个习惯的养成：一是养成课前预习的习惯；二是养成工工整整的书写、认认真真地做每一科作业的习惯，三是养成错题的整理记录习惯。4、落实新课程理念，改革课堂教学，提高课堂效率。优化课堂结构，组织教研组长，骨干教师，对我校的“目标教学”、“有效教学”进一步完善，进一步优化。实施目标教学法，我们要求每一节课都有一个明确的目标，目标要明确具体。教学目标，就是课堂教学的一根线，教师要出示目标；围绕目标组织教学，最后检测目标完成情况，做到当堂消化；目标完成与否是检查评估达标课的标准，学生对目标的能力化，是体现一堂优质课的准绳。有效教学既注重过程，也注重结果，做到过程与结果的有效统一，积极探索快速提高教学质量的有效办法，本学期重点抓好这项工作。5、建立课堂监控、民主评教制度教导处设计xx中学课堂教学学生评价表，做到课课有人评，一月一小结，对教师上课当中迟到、早退、教学组织不到位、质量不高将加大处罚力度，对学生反映较差的课堂，教导处及时组织听课，进行指导，做到早发现、早整改，限期达标；对态度不端正的教师采取停课一周，听课学习，确保课堂教学质量；为此学校制定了每学期学生评教制度，并纳入教师量化积分。6、大力开展教科研活动，实现科研兴校。“向科研要质量”，本学期教导处把教科研工作、校本研究放在工作的重要位置，设计一系列教研活动：集体备课是研究教材、教法的好形式，同年级组同学科的老师自然组成备课组，在对教材、教法研究讨论，取长补短的同时，尽可能做到“五统一”：即统一教学目标，统一教材重点、难点，统一进度，统一作业，统一考核。大力开展听课，评课活动。本学期，继续开展活动，以教研组为单位，先在组内进行，然后每组推选1-2名，参加下半学期校内公开课，并进行量化积分，使课堂教学的理论在课堂上通过实践而得以贯彻落实，同时规定每位教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，主任听课60节，业务校长听课50节，评课20节；评课30节，校长听课40节，评课10节；学人之长，补已之短，教研组利用每一堂公开课，组织全组学习讨论课堂教法，如何提高课堂效率。鼓励教师参加教改和科研开放阅览室、图书室，积极为中青年教师自学、研究教材提供条件；积极参加上级组织的教研活动，对教改成果比较突出的教师给予一定的教研奖励，对评选的优秀论文进行上报，获奖论文将根据级别给予物质和荣誉奖励。7、加强毕业班教学，提高毕业班教学质量。明确时间观念。在师生中形成共识，在大面积提高教学质量的前提下，重点优化尖子，保证稳产，争取中考成绩有回升。加强过程管理。首先，无论大考还是小考，要分析到位。要求教师都要有试卷分析；年级组要有教师个人、学生、班级的成绩分析；教导处要对年级组进行分析，进行横向和纵向的比较，重点关注临界学生，建立学生成绩档案，进行有效跟踪。其次，加强集体备课，认真研究教材，研究新课标，关注中考动向。其三，深入研究毕业班的管理，采取年级组负责制。关心学生思想、生活，从衣食住行诸多方面体贴、爱护学生，尤其是学困生的管理，动之以情，晓知以理；同时帮助优生再改进学习方法，提高学习效率。关注学生个体，建立学生成长记录袋，对每一次考试作认真分析，找到症结，建立错题档案，尤其是优生，针对性的对每个学生的薄弱科进行个别指导，使其均衡发展。其五，加强学校对毕业班工作的指导。由主管教学的副校长及教导主任亲自深入初三，参与初三计划的制定与落实，参与初三的各种活动，坚持听课，指导教学工作。针对本届毕业年级实际，制定中考目标，并加大对毕业年级奖励机制，树立年级组整体意识，发挥团队合作精神，年级组将任务分解到各个班级、各个科任教师，力争顺利完成目标任务。下学期，我们教导处将继续在校行政会的领导