生物人教版八年级上册动物在生物圈的作业.doc

课题：动物在生物圈中的作用正蓝旗第二中学 刘莹授课类型：新授课 授课时间：9月26日一、教学目标 【课标要求】1. 动物在自然界中的作用举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2. 认同动物是生物圈中重要成员的观点。辩证地认识动物与人类的益害关系。【学习目标】1.复习生态系统、食物链、食物网等概念；通过本节内容加深对上述几个概念的认识；2.能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。二、教学重点 通过资料分析等形式说明动物在自然界中的作用，认同动物是生物圈中重要成员。三、教学难点 说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。四、突破方法：动物在维持生态平衡方面的作用可以通过分析实例使学生领会；动物在促进物质循环中的作用则通过录像更好的理解。5、 学情分析：本节是在第二章内容的基础上学习的，学生比较容易接受。但对于物质循环与生态平衡还有一些模糊，思维的能力不够，需要借助直观的教学方法。6、 教具和教法： 1.教具：多媒体课件 2.教法：学生采用自学与小组讨论法、教师采用讲授法、读书指导法。七、教学过程教学程序教师活动学生活动设计思路知识回顾与新课导入在初一年级生物课的第一单元中我们学习生态系统这一概念以及生态系统的组成。请同学们回忆什么是生态系统、其组成是哪些？各种生物部分在生态系统中各有哪些作用呢？（设问）观看图片：多彩的生物世界可是大家所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔卡逊在做了大量有关于杀虫剂破坏生态环境的调查后，在寂静的春天一书中所描述的现象，正是这本不同寻常的书引起了全世界人们对野生动物的关注，（ppt展示动物被残忍杀害的图片）唤醒了学生保护环境、保护野生动物的意识。让我们设想一下没动物的世界将是怎样的？。一分钟思考，不用回答。观看图片，欣赏、体会动物与植物和谐的关系。（直观形象的视觉刺激）表示惊奇。 复习学过的知识并与新知识相联系，激发学生的学习兴趣。展示生态系统中食物链和食物网，通过视频和生活相联系，引起学生的共鸣。讨论动物在生态平衡中的重要作用在生态系统中植物是生产者，它们的重要性我们就不必说了；微生物是分解者，没有分解者地球上的物质就不能循环；动物大多属于消费者。肯定有的同学设想过如果地球上没有消费者，也就是没有动物吃植物，生态系统同样可以保持平衡，是这样的吗？有人曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？问：谁能解释天然草场中虫子与鸟的数量会有何变化？问：分析得非常好。那么虫子与小鸟间存在什么联系呢？书本中有两个资料分析的例子，请同学们分析：为什么要发出保护麻雀的呼吁？呼伦贝尔草原上野兔增加的主要原因是什么？（列举相关资料及图片，组织学生分析）归纳并板书：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。我们确实应用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系，而且不要过多的干预他们，要合理地保护、开发、利用动物。思考，回答：同意这个观点：植物自生自灭，遗体被微生物分解，生态系统同样可以维持平衡。生：虫子因为失去鸟对它的控制而大量繁殖，把草吃光了。生：天然草场中，虫子数量增多后，鸟的食物也就会增多，从而鸟的数量也会增多；鸟的数量增多了，就要吃掉更多的虫子，虫子数量也就减少了。牧草就长的好。生：相互依赖、相互制约。每种动物都是自然界中的一分子，我们都要保护他们。生：野兔增加的原因是因为人们把取食野兔的狼捕杀了。完成板书PPt展示两个例子，让学生们集体思考问题并积极回答问题。先让学生看书和思考问题，并发表和交流意见，然后再由教师归纳总结或师生共同归纳总结，这样可以培养学生自主学习、独立思考和筛选信息的能力，而且学生也更容易掌握所学知识。通过直观的图解和生动的视频更有助于学生理解和掌握知识。讨论动物在自 然界帮助植物传粉、传播种子的作用在开始的图片中我们还看到了动物在自然界中有什么作用呢？利用ppt显示蜜蜂、蝙蝠等动物取食同时帮助植物传粉的图片，介绍鬼针、苍耳的果实及动物为它们传播果实的情景。提出一个重要理念：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。板书：动物为植物传粉和传播种子回答：看到了蜜蜂、蝴蝶在取食花蜜，这个过程中起到了为植物传粉的作用。完成板书利用PPt直接展示蜜蜂、蝙蝠采食是帮助植物传粉，加深学生对知识的印象。学习理解动物促进自然界的物质循环以图片为例讲述自然界中碳这种元素在动物、植物、微生物、自然界、人类生活中的循环。问：这幅图片讲述了什么内容呢？请同学们试着回答。碳这种元素通过植物的光合作用固定在植物体内，以糖类、脂类、蛋白质的形式储存下来。动物直接或间接以植物为食，获取植物体内的碳元素。微生物将动物和植物的尸体分解，使其中的碳元素又回到了大气中。地壳深处的植物化石经历了高温高压的作用形成化石燃料，被开采出来后在人们的生产生活中被利用，其中的碳元素又回到了大气中。自然界中的各种元素都以各种形式在各种生物体和自然界中循环着，动物在其中起到了不可缺少的作用。板书：动物促进了自然界的物质循环来源:om根据自己的理解分析图片完成板书培养学生识图能力和观察能力。课堂小结小结： 1.生态平衡的概念在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。2.动物在自然界中的作用在生态平衡中的重要作用促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子认真倾听，完善笔记帮助学生梳理本节知识要点，巩固和加强学生对本节知识要点的掌握和记忆。课堂反馈1、下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用（ ） A蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持 群体的生活 B重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇 C为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂 D苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上2 麻雀曾被认定为主要害鸟，世纪年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ） A.现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。 B现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平时啄食害虫。 C.现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的。 D大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存。3有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”, 人在这一过程中所起的作用是( )A. 毁坏了鬼切草 B帮助鬼切草传播种子和果实C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对4、在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（ ）？ A、土壤肥力不够 B、鸟通过某种方法吃到了草籽 C、食草昆虫大量繁殖,将草吃掉 D、气候条件不好5.澳大利亚草原广阔，牧草丰茂。20世纪初，该国引进了大量的黄牛。几年以后，草原被大量的牛粪覆盖，严重影响了牧草生长。政府在科学家的建议下，又引进了蜣螂。 蜣螂能把牛粪滚成团并埋到地下。没过多久，草原又恢复了生机。（1）澳大利亚政府引进大量的黄牛，对草原产生了什么影响？（2）澳大利亚政府为什么后来又引进了蜣螂？查缺补漏及时检查和反馈学生学习的情况，以便及时解决学生学习中的问题，帮助学生巩固应用所学知识。8、 作业设计：1. 完成课后64页的练习与练习册的相应练习题。2.完成第三章的知识复习。 9、 板书设计： 第三章动物在生物圈中的作用 第一