指南录后序《指南录后序》教案.doc

指南录后序教案 教学目标： 1. 学习文中常见的文言实词和虚词及“为所”被动句式。 2. 领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。 3.理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。 教学课时：2 课时 第一课时： 一、预习作业： 1.字词解析 注意释义 士萃（cu）于左丞相府（萃：聚集） 北亦未敢遽（j）轻吾国（遽：匆忙，马上） 吕师孟构恶（）于前（坏事。构恶：做坏事。） 予羁（j）縻（m）不得还（羁、縻：都有束住、系住的意思，文中是被拘留的意思。） 贾余庆等以祈请使诣（y）北（诣：到去。） 天高地迥（jing）（迥：远） 避渚（zh）洲（渚：水中小块陆地。洲：水中陆地，比渚大。） 诋（d）大酋当死（诋：斥骂。） 境界危恶（）（恶：困难。） 通假字 具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”。全，都，作副词。） 层见错出（见，通“现”。） 道中手自钞录（钞，通“抄”） 词性活用 A.名词作状语 北虽貌敬（貌：表面上） 予分当引决（分：按名份） 草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。） 日与北骑相出没（日：每天） B.名词作动词 道海安、如皋（道：取道） 则直前诟虏帅失信（前：走上前） 一词多义 间 A名词jin 得间奔真卅（机会） 彼节者有间，而刀刃者无厚（缝隙庖丁解牛） 扁鹊立有间（一会儿扁鹊见蔡桓公） 出没于长淮间（之间） B动词jin 中间崩倒之声（夹杂口技） 肉食者谋之，又何间焉（参与曹刿论战） C量词jin 安得广夏千万间（茅屋为秋风所破歌） D副词jin 间以诗记所遭（间或，有时） 间令吴广之次所旁丛祠中（悄悄地，秘密地陈涉世家） 靡 A动词m 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（倒下曹刿论战） 相如传目叱之，左右皆靡（后退廉颇蔺相如列传） B动词m 徒靡弹药，无益吾事（浪费冯婉贞） C形容词m 众人皆以奢靡为荣（奢侈训俭示康） D副词m 天高地迥，号呼靡及（无，不。靡及：达不到） 如 A动词 如扬州，过瓜洲扬子桥（往去，到去） 劳苦功高如此（像鸿门宴） 固不如也（比得上鸿门宴） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（唯恐，就怕鸿门宴） B介词 绝无有者，则治之如所言（按照狱中杂记） 其如土石何（“如何？”固定句式，“把怎么样”愚公移山） 古今异义 穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：单调，没有价值。） 以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。） 初至北营，抗辞慷慨（古：十分激烈。今：大方。） 为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。） 几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。） 偏义复词 不复顾利害（偏指“害”危害） 源于本文的成语 痛定思痛悲痛过后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平静、止住。 2.句式解析 所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。 莫知计所出（此句活译为“谁都想不出办法来”。） 夜则以兵围所寓舍（“住的”作“舍”的定语） “为”与“所”相呼应，表示被动 为巡船所物色 为巡徼所陵迫死 二、作者介绍 文天祥（12361283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名，任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。 德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。端宗赵昰派遣他与南下元军作战，景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。 三、学生读课文，质疑问难 四、师生共同探讨学生的疑难问题 五、学生齐读课文，整体感知文章内容。 六、布置作业： 1、翻译全文 2、熟读并背诵全文 第二课时 一、教学目标： 1、领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。 2、理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。 二、学生齐读课文（会背的学生背诵） 三、研习新课 1、文天祥是在怎样的形势下出使北营的？当时的心情和意图怎样？（从文中筛选信息） 是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。 心情是：“予不得爱身”（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也”（估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，归而求救国之策”（更希望去观察一下元军的情况，回来后好寻求挽救国家的策略）。 2、文天祥既然“分当引决”，为什么却又“隐忍以行”？ “将以有为也”（“以”后省代词“此”。全句可译为：是打算借此机会有所作为啊！这句话出自韩愈张中丞传后叙：“巡呼云曰：南八，男儿死耳，不可为不义屈。云笑曰：欲将以有为也，公有言，云敢不死！”）。 3、学生自由读第5段，思考：表达了作者怎样的情感？（再读，读出情感） 4、结集的目的是什么？为什么要以指南录命名？ 目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向啊。文天祥的志向是什么？中兴复国。） 取诗集中扬子江一诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意命名，表达了作者心指南宋、冒死南归的一片忠贞爱国之情。 5、本文是什么文体？表达方式上有什么显著特色？举例说明 本文是一篇序跋文章，作