想象让写作更有趣 ——三年级看图作文《乔治画龟》

想象，让写作更有趣 三年级看图作文乔治画龟教学预设【教学内容】苏教版小学语文三年级下册习作1【教学目标】1. 学习观察几幅连贯的图，并展开丰富的想象。2. 能绘声绘色地讲故事，快乐地写出有趣的小故事。3.体验习作快乐，并能与他人分享这种快乐，同时学习修改习作中有明显错误的词句。【教学重难点】 展开大胆的想象，创编有趣的故事，叙述得清楚。【教学过程】板块一：贴近生活，引入漫画1.同学们，你们的父母发过火吗？出示漫画2.瞧，这个爸爸也发火了！这得从他的儿子乔治说起。【板书：乔治】猜一猜，乔治做了什么事情，让他的爸爸火冒三丈？【设计意图：开课伊始，唤醒学生们的生活经验，引发情感共鸣，激发学习兴趣，为接下来的畅所欲言埋下伏笔。】板块二：展开想象，畅谈漫画出示漫画1.你们猜对了吗？看，乔治来了，这一天，他做了什么事情呢？【板书：画龟】2.猜一猜：乔治将乌龟画在哪儿了？出示漫画11.到底怎么回事呢？指导学生观察图。2.原来，他画在爸爸的背上，猜一猜，他画的时候会想着什么呢？【相机指导观察图】 3.爸爸发现了吗？说说爸爸是怎么发现的呢？ 【设计意图：出示部分漫画，引导学生猜想，与图对话，吸引他们积极投身到学习中去，走近图中人物的内心，再揭晓答案，让学生出乎意料。从观察到言说，循序渐进，步步为营，为写提前做好铺垫。】板块三：集思广益，习得方法出示漫画21.现在，我们来瞧一瞧爸爸到底发现了没有？他可能会说些什么呢？爸爸怎样地说？2.小乔治还在原地等着挨打吗？小结：仔细观察漫画中画出了人物的动作、表情，【板书：细观察】我们同学发挥想象，【板书：多想象】为它加入了人物的语言、心理，漫画变得生动了，这样就能编出有趣的故事了！【板书：编故事】 出示漫画31.看，爸爸终于抓住了小乔治，一手拎着他，嘴里还在骂。小提示：注意仔细观察人物的动作、表情，想象人物的语言、心理活动！出示： 小组合作想一想,说一说：1.爸爸会说些什么呢？ 2.小乔治有什么变化吗？【交流】小组汇报。小结孩：子们，我们看一幅漫画，不仅仅想此刻发生了什么，还可以想此前发生了什么，此后又继续发生什么。这样，漫画的意思就丰富了。2.爸爸现在气还没消，猜一猜，他会怎样对待乔治呢？【设计意图：在不断的推测、猜想中学生的观察能力、想象能力、表达能力都得到了提高，小组合作，思维发生碰撞，慢慢地静止的画面变成了活的画面，人物说话了，表情丰富了，说写也就具体了、生动了、形象了。】出示漫画41.爸爸是怎么做的呢？原来爸爸也给他背上画了一只乌龟。2.真是一对可爱的父子呀！当时乔治怎么想？他还会说？3.此时，看到这对父子，你有什么想法？【设计意图：习作鼓励学生表达自己独特的感受，写出自己的个性。漫画教学中，联系学生的生活实际，让学生想象说话，意在让学生大胆想象，彰显个性。】板块四 :明确要求，趣味习作【出示四幅图】孩子们，这就是一个好玩的故事，谁来简单概括这个故事的内容。我们知道了故事的起因、经过、结果，这个故事基本就完整清楚了！现在，请选择你最喜欢的一幅图，将它写下来，时间1分钟。【设计意图：让学生自己选，充分尊重了学生。学生在课堂上成了真正的主人，真正享受了学习的乐趣。】板块五：赏评佳作，升华完善1.点评作文。2给作文拟一个题目。【设计意图：题目是文章的眼睛，习作题目的点评，让学生在不知