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文档简介
写字教学之左窄右宽教学设计东流路小学 陈蕾一、 创设情景,激趣导入1、 小朋友友们,今天老师给你们带来了一份特别的礼物,想知道是什么吗?咱们一起来欣赏。(课件出示名人书法作品)2、 刚刚你们观看幻灯片的时候,老师从你们惊讶的语气中听到了赞美的声音,那么小朋友们,你们想写出这么棒的字儿吗?今天陈老师就和你们一起来学写字。二、 进入写字教学课堂1、 小朋友们,经过一年多的学习,我们都知道,每个汉字都有着属于自己的结构,请生回忆汉字结构。2、 这其中,左右结构可是一个大家族,他们家的成员可多啦,你们知道都有谁吗?(师课件介绍)3、 今天,左窄右宽的字宝宝们来到我们班级做客啦,瞧,他们来了!(课件)这三个字宝宝呀,就是今天我们学习得主角,大声地喊喊他们的名字吧!他们就是我们刚刚我们说的左右结构中(生补充说:左窄右宽的字),师生共同释义“左窄右宽”。4、 那么在田字格中,怎样才能和别人写的字一样漂亮呢?别着急,再来认认我们的老朋友田字格。(全体生齐答)5、 熟悉了田字格每个部位的名称,我们就要写字了!要想写好字,首要就要有(生补充答:正确的写字姿势),(师课件出示写字姿势歌和正确的写字姿势图)师校正孩子的姿势。6、 有了这么端正的姿势,相信我们班的孩子也能写出超级棒的字,赶紧来看看第一个字宝宝吧!三、 指导写字“住”(课件)1、 请生仔细观察课件中字,引导生从总体上思考左右两边分别该怎么写。2、 师边范写边指导关键笔画:单人旁的竖,由捺变为竖,“主”的第二横写在横中线上,最后一横要长(师评:这样才能站得稳)3、 请生描红,临写(师提醒写字姿势)。4、 师展评作品,给生在幻灯片上直接校正,生再改写,师重点指导此生,其余生同桌互换互评互改,写的好的同桌画“星”。5、 师展示重点指导的学生,对他的进步表示祝贺(师给生拥抱)。“板”(课件)1、 请生仔细观察课件中字,引导生从总体上思考左右两边分别怎么写。2、 生观察好后出示“板”字范例,(“木”的最后一笔点写成了捺,生指出错误后,师当即改正同时渗透谦让原则和谦让这种美德)。3、 生指导师写,请生评,评后让生指导自己写(先描红,再临写,师提醒姿势)。4、 师展评两本学生优秀学生作品,让生自评如何写好的,师给予“小小书法家”的称号,写的不够好的,赶紧再写两个,如果满意了,也画上“笑脸”。“流”(课件)1、 请生观察课件中字。2、 请一男一女生上讲台与师并肩作战,其余学生做小老师教我们三个人。3、 请生评,让台下小老师上讲台给不规范的字纠正,师给予表扬,同时鼓励写的不够好的学生,让他回到自己位子上再写两个,师重点指导他写,其余学生也学学黑板上写的好的学生的字。4、 师展评,给予“笑脸”作为奖励。四、 左窄右宽字的拓展1、 师:刚刚小朋友们把这三个左窄右宽的字宝宝写的太棒了,可是问题来了,他们三个现在很不服气呢,瞧,他们带着自己的兄弟姐妹们来啦(课件出示左窄右宽词语)。2、 请生挑自己喜欢的两个词语写在本子上,每个词语两遍。过渡:大部分小朋友写得可认真啦,老师迫不及待地想欣赏一下你们的杰作,我想在座的其他老师也和老师的想法一样吧!3、 师展示优秀学生作品。师小结:我就说嘛,只要我们写字的时候端正姿势
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