化学人教版九年级下册化学九单元第1课时

课题1 溶液的形成一、教学目标：知识目标：1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。 2、知道一些常见的乳化现象。 3、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要的应用。能力目标：学习科学探究的方法，练习观察，记录，分析实 验现象。培养学生分析问题、解决问题的思维能力。情感目标：培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。二、重点难点：用科学探究的方法，认识溶解现象及理解溶解的相关概念。三、教学方法：实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。四、教学过程： 教学过程教师活动学生活动教学意旨引入课题展示各种颜色的液体，询问学生这些都是混合物还是纯净物？指出这些液体都是溶液，通过学习大家就能知道刚才所提到的问题。思考、回答问题用化学颜色之美，激发学生学习兴趣，引入课题。【板书】第九单元 溶液（投影）课题1 溶液的形成一、溶液探究实验1学生观看实验视频观察蔗糖与20毫升水混合，发生的现象填写实验记录（见副表）培养学生观察能力。启发引导学生分析讨论问题：蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它到哪里去了呢？分析、思考、讨论培养学生思考问题、分析问题能力。直观展示溶解过程的微观模型图学生观看蔗糖、氯化钠在水中溶解的微观模型图加深学生对于溶解这一过程的理解【板书】溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。归纳得出结论巩固加深理解。理解概念从三个方面理解溶液的特征【板书】溶液的宏观特征均一性：指溶液任一部分的组成和性质相同稳定性：在外界条件不变时，溶液稳定存在混合物：凡是溶液都属于混合物拓展视野问题1、均一、透明、稳定的液体不一定是溶液吗？问题2、溶液一定是无色的吗？回答问题联系生活实际巩固知识【板书】结论（投影）溶剂：能溶解其他物质的物质溶质：被溶解的物质归纳得出结论巩固加深理解。 教学过程教师活动学生活动教学意旨探究实验2学生观看实验视频观察水与碘，水与高锰酸钾，汽油与碘，汽油与高锰酸钾混合时发生的现象填写实验记录（见副表）培养学生从现象到本质的推理能力 。启发引导学生得出结 论【板书】结论（投影）1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性。归纳得出结论探究实验3学生观看实验视频观察水与乙醇，高锰酸钾溶液与乙醇混合并震荡时发生的现象填写实验记录（见副表）培养学生观察能力。启发引导学生得出结 论问题：实验指出溶质可以是固体，液体，那么溶质可以是气体吗？你能举例说明吗？小组讨论回答问题得出结论根据生活实例，巩固认识【板书】结论（投影）3、溶质可以是固体，液体或气体。4、当两种液体互溶时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质。水是最常见的溶剂。 教学过程教师活动学生活动教学意旨探究实验4指导学生实 验1、观察水与油混合振荡前，振荡后，静置后的现象并观察液体倒掉后试管是否干净。2、问题：根据生活经验如何将试管清洗干净？3、观察试管中分别加入洗衣粉，洗涤剂并加水冲洗后的情况。分组实验填写实验记录（见副表）引导学生自己探究得出结论巩固记忆【板书】结论（投影）二、乳浊液乳化现象拓展视 野问题：你能举例说说乳化现象在生活中的运用吗？讨论，回答问题灵活运用知识的能力总结 让学生说说：这节课有什么收获？作业1、完成PPT上课堂练习2、课后习题1、2、3、4板书设计：第九单元 溶液课题1 溶液的形成一、溶液溶液： 一种或几种物质分散到一种物质里，形成均一的，稳定的混合物。溶剂：能溶解其他物质的物质溶质：被溶解的物质1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。2、不同物质在同一