语文人教版六年级下册《难忘小学生活》资料.doc

难忘小学生活朗读材料：再见了，亲爱的母校 老师啊！母校。 我们就要毕业了。 我们有道不尽的对您的眷恋，再诚挚的语言， 也诉不尽我们深深的思念 我们就要互说再见， 再见了，母校！是您给了我花样的年华, 再见了，老师！是您给了我生命的滋养， 再见了，妈妈！是您给了我慈爱与阳光。让我们向您致以最崇高的少先队队礼!(敬礼!) 谢谢您！母校,谢谢您！老师,谢谢您！妈妈!难忘小学生活说课稿：难忘小学生活综合性活动成果展示说课稿 -店上中心学校教师：赵艳一、【说设计理念】1、以难忘的小学生活为轴心,以难忘师恩、同学情深、成长足迹、依依惜别四块活动为切入口,点拨引路,巧妙地将小学的难忘生活融会贯通,使学生在交流、汇报、探讨中,从不同角度回顾追忆,感受浓浓的师生情、同学情，产生对教师、学校的依依惜别之情。2、以学生为本,以学生自主学习为主,引导学生用个性化的学习方式展开活动内容,彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。3、重视有效的小组评价和教师的激励评价,保护学生的主动性、创造性,帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。4、阶段性的回顾和过程性指导相结合,指导学生积累成功的经验,不断深入和充实探究的内容,确保活动质量。二、【说教材】难忘小学生活分为成长足迹和依依惜别两大板块。每个板块的主体是活动建议,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动，激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情。开展活动的材料,学生可以自己去搜集,教师也可以再提供一些。在五六年级的学习中,学生已开展过这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。为此，在我的教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为学生难忘的回忆。三、【说教学目标】本次教学是我们在学习了难忘的小学生活中的“课内阅读”和“成长足迹”后进行的一次综合收集展示成果活动课。依据教材的特点，我制定了如下教学目标：难忘小学生活的总目标：1、通过读阅读材料中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。4、通过策划简单的活动，个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主、合作、探究的精神。为此，我在难忘小学生活综合实践活动成果展示的课中制定了以下目标：1、通过本次综合性学习，展示交流学习成果，共享资料，进一步领会师生情、同学情、母校情。2、展示收集的事迹和材料及创作。3、通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱师、爱生的感情。四、【说教法】教法一：情感熏陶。通过创设活动情境，勾起学生对六年的五彩斑斓的小学生活的回忆，引发学生的感慨，感受自己的变化和进步，记录下成长的足迹。教法二：学科融合。综合性学习的基本特征之一就是语文课程与其他课程的沟通，提倡跨领域学习。因此，在本次展示的学习中，我要求学生策划简单的校园生活的汇报活动，其中会涉及到收集事迹，整理材料、图文并茂等内容，汇报要求有特色，还能给人以美的享受。这就将语文与其它学科有机地整合在一起了。教法三：以“评”促“导”。通过评价促进学生进一步完善自己的活动计划、活动过程，优化活动成果。中评价中渗透方法的指导。五、【说学法】语文综合性学习重参与，重体验，重合作，强调学生是活动的主体。因此，我引导学生注重以下学习方法：学法一：自主参与。无论是制定计划，还是展开活动，让每一个同学都有展示自己的机会，每个学生都能自觉主动的参与到活动中来，各显其能，各尽所长。学法二：体验与感悟。体验友爱、感悟师恩，并按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情。学法三：精诚合作。分组制定计划，分门别类搜集和整理资料，小组合作开展活动，注重让学生在活动中学会合作，习得方法，形成能力。六、【说教学流程】第一阶段：课前准备（一）学生收集、整理资料。1、第一组难忘师恩，收集自己小学生活中老师对我们的感恩事迹，感受老师的教育之恩。（1）讲述自己小学生活中老师关心、爱护、帮助你学习等感人事迹。 （2）并谈谈老师帮助你后的感受。（3）写给老师一首赞美的诗（小组成员集体朗诵）。2、第二组同学情深，收集小学生活中同学之间互相帮助、互相学习、互相进步的故事，来勾起我们最美好的回忆。（1）如：学校运会赛场上、卫生大扫除、学习、作业辅导、生日祝贺等方面搜集概括整理。（2）诵读同学情义之诗。（小组成员集体诵读） 3、第三组成长足迹，收集整理自己、集体的成长足迹。（1）介绍自己才艺生涯（图文并茂展示自己才艺学习、表演、作品、荣誉等）， 展示形式：作品介绍、个人荣誉奖状、图片展示、演奏等（2）体会自己成长过程中的辛苦与喜悦。（3）展示集体荣誉照片、介绍荣誉来历。 4、六年来的小学生活即将结束，我们对同学、老师有什么要说的，或者对学校有什么建议呢？全班进行依依惜别。（1）班长收集依依惜别语言进行诵读；（2）对老师进行依依惜别，相互赠送小小贺卡或礼物、离别寄语，相互勉励。（准备小小贺卡或礼物、离别寄语等）（3）对学校提出建议或意见（学生观察、整理成条或倡议书） 5、收集再见了，亲爱的老师，母校赞美诗歌进行诵读。我们对小学生活是温馨而美好的，对母校的感情也是真挚的，让我们包含深情献上我们的祝福吧！ 第二阶段：课堂展示（一）通过师生谈话,激发学习兴趣。（激发学生展示活动成果的兴趣）（二）小组展示，全班交流。（1）这个活动环节中，让学生通过自己喜欢的方式，自主展示，让每一个同学都有展示自己的机会，每个学生都能自觉主动的参与到活动中来，各显其能，各尽所长。（2）通过展示，升华师生情谊，同学友谊、更加的热爱我们的学校，产生依依惜别之情。（3）通过难忘师恩、同学情深、成长足迹、依依惜别四个环节展示交流，让学生体会到她们的成长离不开每位老师的教诲，从而产生对老师的感激之情。对同学之间的友谊之情，对学校的热爱之情。从而对学校提出合理地建议与意见。（4）以诵