北师大二年级语文上册《丁丁冬冬识字（一）》教案【名师教学】.docx

丁丁冬冬识字（一）教案一、教学内容：丁丁冬冬学识字（一）二、学生情况分析：本单元为集中识字的单元。通过看图识字、游戏、比赛、小组讨论等激发学生识字的兴趣，增加趣味性，培养学生的合作精神，充分调动学生的学习积极性。 学生通过本单元的学习，能进一步感知汉字的表意的特点，对在生活中独立识字产生更浓的兴趣。 三、教学目标：知识与技能：1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、门、户”的生字，共识字34个，写字28个。2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。5、会背诵夜宿山寺。过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。四、分层教学要求：优生能正确熟读34个生字，并能组词、熟读、背诵课文。 中等生能熟读课文，背诵课文，指读出课文中的生字、能用生字组词，正确书写生字。 差生采用指读方法读通课文，并熟读直至能背，能用生字组词，并能写对22个生字。 五、教学重难点： 1、通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、门、户”的生字。 2、写字时注意区别“宝盖头”与“穴”，“广”与“厂”偏旁的生字。 六、主要教学方法：游戏法 七、教学时间：4课时 八、教具准备：生字卡片 投影片第一课时结构模式教师活动学生活动设计意图引入新课1、谈话：你们去过北京吗？你知道北京有哪些建筑物吗？请你讲给同学们听一听。 2、请仔细观察书上的图画。1、 自由说。 2、齐读课题。 3、观察图画。激发学生的学习兴趣。学习生字1、 提出自学要求。 2、正音。 3、检查自学情况。 （1）、你认识了哪些字？ （2）、你知道了北京有哪些建筑物？（3）、扩词。 （4）、分析字形。（熟字加偏旁；熟字换偏旁；数笔画猜字谜。）1、把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。 2、汇报识字情况。培养学生的识字能力。理解课文1、读出图画下面的词语。 2、说一说这些建筑有哪些特点？1、 读词语。 2、介绍建筑物的特点。让学生了解北京的标志建筑物的特点。指导写字1、请仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。 2、老师在小黑板上范写生字。1、仔细观察“英、纪、念、园”四个字在田字格中的位置。 2、自己试着在田字格中书写。培养学生的书写能力。第二课时结构模式教师活动学生活动设计意图导入新课1、请大家来猜字谜：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬，食品店买不到，盖房建楼少不了。 2、看图。出示书中“”和“穴”的古画和古字，让学生猜一猜图中写的是什么？3、今天，我们就来认识带有“”和“穴”的生字和这两个部首。1、 猜字谜。 2、观察图画，初步认识“”和“穴”两个部首。激发学生的学习积极性。学习生字词语和部首查字法1、提出自学要求。 2、巡视学生自学情况。 3、检查学生的自学情况。 4、认识部首：结合课文插图学习宝盖头和穴宝盖，了解这两个部首的本义。 5、认识字典：今天我们来学习一种新的识字方法部首查字法。 5、学习部首查字法。 （1）、介绍字典的部首表、检字表。 （2）、介绍部首查字法的步骤。 （3）、指导学生用部首查字法查字典。 6、讨论：根据生字的字义和“”和“穴”的本义，说说为什么有的字用宝盖头，有的字用穴宝盖？1、轻声读课文中的词，将不认识的字圈起来，运用你喜欢的认字方法记住这些字。 2、认识部首宝盖头和穴宝盖 3、学习部首查字法的方法。 4、小组合作查带有“”和“穴”的字。使学生学会部首查字法。指导写字1、分析字形。 2、指导观察。 3、指导书写。1、 观察、分析字形。 2、认真书写生字。 3、小组评一评谁的字写的好。培养学生的书写能力和审美能力。第三课时结构模式教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示书中“广”字的古字、古画，让学生猜一猜，古时候“广”表示什么意思。 2、谈话。1、看图猜一猜。 2、看书。激发学生的学习兴趣。学习生字词语1、提出自学要求。 2、正音。 3、检查自学情况。 （1）、汇报交流。说一说你都认识了哪些字。 （2）、这些字为什么有厂字旁和广字旁？（3）、1、把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。 2、汇报识字情况。 3、小组讨论。培养学生的识字能力。指导写字1、指导观察和区别“厂”和“厂”。 2、指导书写生字。1、观察、分析字形。 2、认真书写生字。 3、小组评一评谁的字写的好。培养学生的书写能力和审美能力。第四课时结构模式教师活动学生活动设计意图引入新课1、看图：出示“”和“”猜一猜这是什么字？对照课文中的古图及现在的门和户，认识这两个部首，并说说这两个部首代表的意思。 2、找规律。老师出示两组分别带有“门”和“户”的生字，仔细观察，看一看每一组中的生字有哪些相同的部分，提炼出“门”和“户”。1、看图，猜一猜。2、找出规律。激发学生的学习兴趣。学习生字、词语1、回忆学法：前两节课我们是怎样学习那些带有共同部首的字的。 2、运用自己喜欢的识字方法去认识那些不认识的字。 3、比较一下这些生字为什么回带有这些部首。 4、检查学习情况。 5、请学生质疑。1、 说说学习方法。 2、分小组合作学习。 3、汇报学习情况。培养学生的自学能力和合作学习精神。指导写字1、指导学生观察“阔”“床”“所”在田字格中的位置。 2、老师在小黑板上范写生字。1、观察、分析字形。 2、认真书写生字。 3、小组评一评谁的字写的好。培养学生的书写能力和审美能力。现代化手段运用：投影仪 教学组织形式（包括座位排列）： 两个同学结成合作伙伴互学，在学习中，也有小老师帮忙，采用秧田式的座位排列。 分层练习设计：优生能有感情地读、背课文，体会文章的感情，正确规范书写生字。 中等生能认读、书写生字，放在课文中能熟读，试背。初步体会文章的感情。 差生采用指读的方法熟读课文。认读书写生字。 个别辅导：（辅导对象、内容、方法、效果） 对象：（刘嘉宏、陈蕾西、滕洋） 内容：读课文、认读生字 方法：教读、认