地理人教版八年级上册交通运输（第一课时）.doc

交通运输（第一课时）一、教学目标1通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点；2学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。二、教学重难点1教学重点：不同交通运输方式的特点。 2教学难点：选择合适的交通运输方式。三、教学策略本节内容中的“选择合适的交通运输方式”是教学重点，可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程情境导入：“新闻时刻”。学生：播报交通新闻“长三角推进交通一体化 ，带动区域经济发展”。【设计意图：通过学生代表播报交通新闻“长三角推进交通一体化，带动区域经济发展”，反映了交通运输对社会经济发展起着极其重要的作用，是一个地区“经济发展的先行官”。】讲授新课：老师：设计活动一：“交流时分”。学生：开展“交流时分”活动，交流“交通运输对我们生活的影响”。【设计意图：通过学生交流“交通运输对我们生活的影响”，引导学生理解交通运输与我们的生活息息相关。】教师：设计活动二：模拟“客货运咨询公司”。学习探究过程学生教师教学活动二：模拟“客货运咨询公司”参加公司培训一：常识篇现代交通运输方式，在自主学习教材和课前搜集资料的基础上，小组交流小结现代交通运输的主要方式及工具，并制作ppt等进行展示。1. 评价学生自主学习的效果；2. 评价学生搜集资料的有效性；3. 及时激励学生。参加公司培训二：制度篇交通运输方式的选择，通过课前搜集资料、调查等基础上，小组内讨论分析各类现代交通运输要方式的特点，并制作对比分析表格进行展示。上岗第1天：交通运输方式的选择，小组合作讨论，完成教师课堂上设置的任务“小王来电咨询寒假旅行的交通工具选择”。1.及时解决学生在学习中出现的问题；2.评价学生展示成果的优缺点。上岗第2天：交通运输方式的选择，小组合作讨论，完成教师课堂上设置的任务2“圆通快递南京分公司的交通方式选择”。上岗第3天：交通运输方式的选择，通过课前小组分工合作，探究教师课前布置的任务3“我会选择哪种合适安全的交通方式上学”，课堂上各小组展示交流探究成果（电子PPT或纸质稿等多种形式）。1. 课前检查学生搜集资料的可信度和有效性；2. 课前关注各小组项目学习的进度，召开各小组会议，进行学习经验交流，及时改进各小组的问题；评价探究成果。公司例会：各小组交流讨论，及时总结“如何选择合适的交通方式”的经验。评价交流的结论并及时肯定。年度考核：学生对项目式学习过程及成果进行自我评价和学生相互评价。1. 课前同各小组组长制定评价准则；2. 点评学生评价结果并总结。【设计意图：设计模拟“客货运咨询公司”活动，充分调动学生参与课堂活动的积极性，为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫。】教师：设计拓展活动：调查班级同学上学的交通方式，你认为怎么来选择上学的交通方式？你怎么看待共享单车和绿色出行？【设计意图：通过拓展活动“调查班级同学上学的交通方式，你认为怎么来选择上学的交通方式？你怎么看待共享单车和绿色出行？”，让学生形成正确的环境观。】教学反思：通过设计模拟“客货运咨询公司”活动，充分调动学生参与课堂活动的积极性，突破教学重点“选择合适的交通运输方式及依据”。同时让学生由被动学习变成了主动的学习者，使他们充分自由地体验这个学习过程，积极自主地发表意见，提出观点和见解，并在活动中展示个人魅力（如自信心和