初中英语人教版七年级下册英语（新目标）七年级下册Unit 1 Where’s you.doc

英语（新目标）七年级下册Unit 1 Wheres your pen pal?第二课时教学设计与反思【教材分析】 本节课的中心话题是描述有关笔友的信息。通过引导学生谈论笔友的国籍、居住城市、兴趣爱好等，实现学生之间相互交流、获取所需信息的目的。通过本节课的教学，可以帮助学生了解世界著名大城市的相关资料，开阔视野，增强学好英语、吸纳世界各国文化的信心。【教学目标】 1、 知识目标：词汇：country , live , language , Sydney , New York , Paris , Toronto句型：Where does he/she live ? - He / She lives in What language does he / she speak ? -He /She speaks 2、 能力目标：使学生学会谈论人们的国籍、居住城市以及所说的语言。3、 情感目标：使学生能认知世界一些国籍和城市的标志性建筑物及世界部分大城市的地理位置，开阔视野，增强学好英语、吸纳世界各国文化的信心。【教学重点】词汇：country , live , language , Sydney , New York , Paris , Toronto句型：Where does he/she live ? - He / She lives in What language does he / she speak ? -He /She speaks 【教学难点】1、 培养学生运用所学的知识进行写作的能力。2、 使学生能够积极正确地向其他人介绍自己朋友的情况。【教学准备】1、 教师：录音机、磁带、世界地图、多媒体课件。2、 学生：搜集本节课中出现的大城市的图片。【教学过程】Step 1:Greetings and talkingT:What is the capital of China ? The word “capital” means “首都” in Chinese.S1:Beijing.T: What is the capital of the USA? You can say it in Chinese.S2 ：华盛顿。（教师向学生询问一些上课时所学习的国家首都，既复习了上节课的内容，又为本节课要学习的一些国家的大城市作好了铺垫。）Step 2:Present the new words1、 教师在多媒体课件上依次呈现本课所学城市的图片。T: Look at the picture . Whats it in Chinese ?Ss:“埃菲尔铁塔”。T: Where is it ?Ss :“巴黎”。T: Yes , read it after me . P-A-R-I-S, Paris.（用此方式教师让学生掌握这些单词，并了解这些城市的标志性建筑。）2、 教师在多媒体上呈现一幅世界地图，让学生在地图上寻找本课所学城市的位置以及所在国家。（此环节不仅可以巩固所学知识，并将所学知识学以致用，让这节英语课不再是枯燥的英语知识学习，而是开阔视野，对各国文化的一次综合性学习。但时间不宜太长，否则就成了地理课了。）Step 3:Practice the new wordsCityCountrySydneyAustraliaNew YorkParis Toronto1、 教师通过多媒体呈现表格，让学生独立完成。2、 在完成表格后学生可以进行对话练习。S1: Where is Sydney ? S2: Its in Australia.Step 4: Present the new drills1、教师利用明星档案呈现新句型：Name : Mr Bean (Rowan Atkinson)Birthday: January 6 th,1955Country: EnglandCity: LondonLanguage : EnglishT: Look at the picture and answer my questions. Who is he ?Ss: Mr Bean. T: Where does he live ?Ss:He lives in London , England.T:What language does he speak ?Ss: He speaks English.3、 在巩固以上这组对话后，多媒体以表格形式呈现由教师虚构的其他几名人物的信息，并以此进行对话练习。NameCity CountryLanguageJohnNew Yorkthe USAEnglishJodieParisFranceFrenchAndrewSydneyAustraliaEnglishLucyTorontoCanadaEnglish and FrenchStep 5: Listening 1、 让学生看着课本听并在2a 部分圈出所听到的城市和国家。2、 让学生再听一遍完成2c部分的表格。3、 让学生跟读2 b,2c部分的听力材料。4、 让学生分别齐读、分角色读听力材料。Step 6 :Task1、 让学生完成3a部分的表格。2、 让学生根据表格内的信息与同伴编对话，进一步巩固所学的语言项目。Step 7 : Make a conversation 假设某位学生的笔友来自3a 部分提到的国家中的一个，让学生与自己的同伴编写对话。A:Look at the picture. This is my new pen pal.B: Where is he from?A: He is from Australia.B: Where does he live?A: He lives in Sydney.B: What language does he speak ?A: He speaks English.Step 8 : Summary 让学生看着Grammar Focus部分两人一组进行问答练习。Step 9 :Hom