语文人教版五年级下册《清平乐.村居》.doc

清平乐 村居教学设计板石河中心小学 景占辉【教学目标：】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、能通过看插图、联系句子、结合书下注释及生活实际等方法理解这首词的意思。3、知道词的有关知识，感悟田园生活的意境，在自主体验中激发学习乐趣，多种方式进行诵读，让学生乐中求学。【教学过程：】一、创设情境，导入课题1、师生问好！师板书：村居看到这个词你想到什么？生：想到房子。生：想到了乡村生活。生：想到小桥流水人家。生：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：你们说的真好，在清朝诗人高鼎的眼中，“村居”是一首诗，是草长莺飞二月天。在辛弃疾的眼中，“村居”是一首词，村居是题目。“清平乐”是词牌名。读起来要停顿一下，跟老师读。2、师：谁能介绍一下作者。生：字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。追赠少师，谥忠敏。现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。2、 初读词，整体感知1、生读纠正字音。师：这首词读过三遍以上的同学举手，预习是个非常好的习惯，大家要坚持。那谁愿意读给大家听听。其他同学仔细听，看他字音是否准确。师：你的声音真洪亮，你们觉得这首词中哪些字需要注意？生：翁媪。“翁”上面有个公，是什么意思？（老夫）“媪”，读音，是什么意思？（老妇）师：是的，老年夫妻就是“翁媪o”。生齐读。媚：第四声。剥（bo）把东西的皮去掉时念bo。 亡(w通无)赖。 “莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里为了诗词平仄押韵的需要。我们该读二声。把正确的读音带到词中自读一遍。生：字正方圆的再次朗诵。2、 再读，读出韵律和停顿。本文和我们以前学过的诗在形式上有什么不同？生：句子字数不一样师：句子有长有短，所以词又叫长短句生：中间空了一行，分成两段。师：这不叫两段，叫上阕和下阕，在朗读的时候要有停顿，词牌名和题目之间也要有停顿，为了押韵每句的末尾都有韵脚，读的时候要重读。师：同学们观察的真细心，老师给同学们带来了录音，看看这位词人是怎样诵读的。师：读的时候记住，阕与阕之间要有停顿，词牌名和题目要有停顿，韵脚要重读。同学们试试按照方法给同桌读读。生：诵读（3个同学）。 3、手舞足蹈的读师：汪伦曾“踏歌”送李白远行，我们也试着踏歌而颂。3、 精读诗词，品味意境不同的读法读出了不同的味道。那你知道本词的含义吗？1、景学习思考：清平乐村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？要求：先独立试说，再到小组中互相交流，别人述说时认真倾听，相互补充。比一比，谁的想象力最丰富。生：交流，用自己的话表达。师：书读百遍，其义自见。在词中你看到了什么？出示课件这里有（ ），这里有（ ），这里还有（ ）这真是一个（宁静、景色宜人，安定 ）的地方啊！生：这里有青青的野草。生：这里有潺潺的小溪。生：小溪里有亭亭玉立的荷花，有盛开的、挤挤挨挨热热闹闹。师：说的真美！生：荷叶下一群群小鱼游来游去。师：一个“青青”一个“溪”字就让我们联想到这么多美好的景物，有声有色。师：画面上还有什么呢？生：这里还有高大的盘虬卧龙般的果树。生：这里还有青翠欲滴的竹林，竹子随风摇曳。生：这里还有长势喜人的庄稼。生：这里还有连绵起伏的山峦。师：这真是一个生：宁静、美丽（景色宜人）的地方。师：同学们的想象力真丰富！不仅会看，还会想。他们住的虽是低矮的茅屋，那他们的生活怎么样呢？你是从哪里看出来的？生：我觉得是醉里吴音相媚好这句话中，感觉到他们非常幸福，天下非常太平。解释吴音是什么意思？（上海人方言就叫吴音。像苏州、无锡还有浙江和江西的部分地方的口言也叫吴音。相较之北方人说话的干脆利落来说，吴音更绵软，轻柔一些，所以有人也称这种口音的特点叫“吴侬软语”。这词中，指的是江西上饶地区的方言。当时辛弃疾就住在这里。）师：相媚好是什么意思？生：非常相亲相爱的意思相媚好就是亲热的意思。吴音相媚好，就是用方言亲热地交流。师：他们可能在说什么呢？老头子老婆子啊的。孩子!2、 人师：到底怎样的孩子，让老夫妻这般幸福？你从哪看出来的？生：大儿子是个非常勤劳孝顺孩子，在烈日下除草。生：二儿子会编织鸡笼，说明他心灵手巧。师：观察他编织鸡笼时的神情。生：聚精会神，全神贯注。师：可以看得出来二儿子做事非常专注，这样才能把事做好，我们应该向他学习。最讨人喜欢的是小儿子，你看齐读“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”。师：他在干什么？生：他趴在地上，拿着这个莲蓬在那剥。想怎么卧都行。（仰卧，侧卧，俯卧）师：这真是一个无赖！（引得全场大笑）师：亡赖是什么意思？生：亡赖原指不讲理的人，在这里指顽皮。师：辛弃疾当时看见这般调皮可爱的小孩，心里甚是喜欢，“无赖”也是对他的爱称，在生活中，爸妈也会指着我们的鼻子说，你这个小调皮、小捣蛋3、 生活师：一家五口人，人人都有自己的活动，他们的生活多么：温馨快乐、幸福美满。家庭和睦 、安居乐业。板书，幸福安宁让我们带着这种感觉，把这首词读出来齐读师：这样秀美的景色，这样安宁的生活，这样温馨的一家人，酒不醉人人自醉啊，读到这里我们已经明白醉的真正含义。生：陶醉。四、 体会作者感情师：这样优美的景色，这样幸福宁静的生活，你们知道么，当时的作者是多么的向往。出示资料：辛弃疾出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活，一直为抗金而不懈努力，但却遭受奸臣打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是18年。这首词就在他被贬之后写的。师：当时的辛弃疾是多么渴望所有的老百姓都能过上这样太平，幸福安宁的生活。五、再读诗词，升华情感 师：让我们带着期盼的感情一齐诵读这首词。（放音乐齐读，情感得以升华）六、课外延伸