英语人教版五年级下册Unit 1 May day 第一课时.doc

Unit 1 May day 第一课时教学目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。3能理解并说唱Lets chant and Lets sing部分的歌谣。4能够了解Good to know 部分的内容。 教学重点和难点教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：do morning exercises及单词usually的发音;have English class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和 eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you? I usuallyat教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图Step 1: Warming up Step3:Presentation 1.Lets sing “Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。2.师生同颂教材中Lets chant部分歌谣。（播放多媒体课件）3复习时间的表达；师：What time is it? (播放多媒体课件)生1：Its 出示动词卡片：play football, watch TV等 1.教学Lets learn 。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语。（多媒体课件）（3）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Lets learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为胜利者。（6）上课前教师将写有often, usually, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上，教师说出含有以上单词的这个句子。 （7）引导学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。表扬读得快且正确的学生。（奖励一个小贴画）3做游戏.教师课件出示一个Timetable，如下图所示 Activity Timeget up 6:00eat breakfast 7:00do morning exercises 8:30have English class 10:30play sports 3:20eat dinner 6:00go to bed 9:00师生之间进行问答训练： T: When do you eat breakfast? Ss: I eat breakfast at 7:00. T & Ss: I usually eat breakfast at 7:00. T: When do you go to bed? Ss: I go to bed at 9:00.T & Ss: I usually go to bed at 9:00. Lets chant and sing让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。 将学生分成四组，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其他学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。 Listen and read. 学生同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思 学生跟读，掌握读音 学生要迅速的指向这一单词并重复这个句子 Pair work Play the game. Pair work group work 通过吟唱这首歌谣调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法为本课新授做铺垫。 通过游戏，调动学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中复习已学过的动词短语。这样既不枯燥，又达到复习的目的。 这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解句子内容，特别是重点和难点。 Step4: Practice 组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。I usually atI usually get up at 6：30 in the morning.I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.I usually eat dinner at 8:00 in the evening. Lets play. 学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出拍挡所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一个小贴画。 Do a survey. A: 教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。Name get up eat breakfast go to school play sports do homework 参考句型： S1: Hi, my name is May I ask you some questions? S2: OK, my pleasure. S1: When do you usually ? S2: I usually B:每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。 pair work to finish the exercises. Group work.Lets play. finish the timetable. 学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。 新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练 巩固新授知识。Step5: Extension 1.学生以Lets chant 为模板，用新学的句子和短语重新编写歌谣。 2.了解一所美国小学五年级学生的作息时间表。（播放多媒体课件）以下是美国AVON小学生作息时间表：Time 7:30 a.m. Before School program (breakfast provided)8:40 a.m.Teachers available in classrooms for children and parents8:50 a.m. First bell rings8:55 a.m Second bell rings and school begins10:55a.m.- 11:10 a.m.Lunch eaten under supervision of teacher11:00a.m.- 12:00p.m Lunch recess1:20p.m.- 1:30p.m. Afternoonsnack eaten under supervision of teacher1:30p.m.- 2:00p.m. Afternoon recess3:30p.m.- 6:00p.m.After School program Lots of fun activities are organized for the students and afternoon tea is provided. 教师向学生简要介绍美国学生的在校情况，学生通过提问教师的形式，从而了解美国学生的生活、学习情况。 学生重新编写歌谣。 学生运用下列句型提问：When do they get up? 教师作答，或者请一位学生帮助回答。 教师利用小学生好奇心强，求知欲旺盛等心理特点，引入该环节的教学，既渗透了文化知识，也开拓他们的视野。 Step6: Homework 1.教师帮助学生理解教材Good to know内容，可用图例解释短语clean your hands, brush your teeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法