语文北师大版六年级下册《城市的标识》.docx_第1页
语文北师大版六年级下册《城市的标识》.docx_第2页
语文北师大版六年级下册《城市的标识》.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

城市的标识教学设计(第二课时)一、 学习目标1. 体会课文中各城市的树分别代表的精神；2. 体会文中排比、拟人修辞手法的表达效果；体会课文中反衬的写法。3. 理解树为什么是“城市的标识“，珍惜城市文化的传统，珍惜人文精神的建设。二、 重点难点1体会文中排比、拟人修辞手法的表达效果；体会课文中反衬的写法。2 . 理解树为什么是“城市的标识“，珍惜城市文化的传统，珍惜人文精神的建设。三，教学过程（一） 复习导入1.同学们，今天我们继续学习城市的标识。谁来带领我们回忆“城市的标识”指的是什么? (指的是树)2.在课文中，树代表了什么？（城市的精神与文化）3.那么，课文当中的树究竟代表了怎样的精神与文化呢？通过今天的学习，同学们一定能有更深入的理解。（二）精读感知，体会树所代表的城市文化精神1.出示自学提示：（灯片）（1）请仔细默读文章第7-13自然段，抓住关键词句，完成表格；（2）在小组内交流，完善表格；（3）全班汇报，展示表格。树所在城市特点12345672.请一位同学朗读自学提示，其他同学认真听。3.请同学们按照自学提示进行自学。4.以讨论小组为单位，交流完善表格内容。5.利用投影仪，小组代表全班展示。6.教师相机指导学生朗读相关句子，并出示树的相关图片（灯片）感知树的精神.小结：（再次依次出示课文中出现的树的图片）教师引读：同学们，看到具有端庄王者风度的香樟树，你想到了（）；看到具有浪漫气息的法国梧桐，你想到了（）；看到街中央的绿色小岛，你想到了（）；看到婀娜苗条的椰树，你想到了（）；看到挺拔苍劲的油松，你想到了（）；看到玲珑精致的圆冠榆，你想到了（）；看到秀气坚韧的国槐，你想到了（）。（三）品读感悟，体会对树所代表的城市文化的珍惜1引读第14.15自然段教师引读：所以，作者要说（出示灯片）学生齐读2.体会拟人、排比的表达效果（1）谁来说说这段句子运用了什么修辞手法？你从哪里知道的？（2）从“忠心耿耿”、”小心翼翼“能体会到什么？从”只剩下树又能体会到什么？3.练习续写句子请你带着对树的珍惜，续写这个排比句。4. 师生共同小结：（出示灯片）我们要珍惜树。因为它是（）不可被（）终将成为（）所以作者呼吁我们：（全班齐读最后一个自然段）（四）讨论写作方法，体会反衬的表达效果（出示灯片）同学们，作者呼吁人们保护树，珍惜树，保护城市的个性，保护城市的独特性，为什么要用大量的笔墨来描写城市的雷同之处呢？（反衬树的珍贵，城市文化的珍贵）（五）拓展延伸，升华主题. 哪种树能作为你家乡的标识？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论