数学人教版五年级下册5 的倍数_第1页
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5的倍数的特征庄浪县水洛学区中川小学 韩丽教学内容：人教版五年级下册第1718页的内容 5的倍数的特征教学目标 1、经历探索5的倍数特征的过程，理解5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是5的倍数。 2、在观察、猜测和小组合作学习讨论的过程中，提高探究问题的能力。教学重点：理解并掌握2、5的倍数的特征。教学难点：数学来源与生活，应用与生活。教学用具：PPT课件教学设计：1、 游戏直接导入 师：同学们，你们喜欢玩数学游戏吗？我们今天玩一个数学游戏。同学们可以随便说出一个数，老师马上就能判断出这个数是不是5的倍数。如果同学们有疑问，还可以用计算器进行验证。 （学生分别报数：49、66、44、43、25） 师： 49不是5的倍数。 66不是5的倍数。 44也不是5的倍数。 43不是5的倍数。25是5的倍数。你们用计算器验证的结果和老师判断的一样吗？ 生1：一样。 师：小朋友，你们想不想知道这其中的奥秘吗？ 生：（齐答）想。 师：今天我们一起来研究“5的倍数的特征”（板书课题：5的倍数的特征）。 二、问题探究，解决问题 （媒体出示课本第4页的百数表，给学生发事先准备好的百数表。） 1、提出问题并实践检验 师：同学们，你们能在百数表中找出5的倍数吗？利用自己喜欢的表示方式在5的倍数上做上记号（可以用、等符号）。2、自主探索，合作交流，发现规律 （学生开始找5的倍数并做记录。） 师：谁能说一说你找出了哪些5的倍数？生：5、10、15、20、25、30、35、403、归纳总结，并板书。（学生回答，教师板书） 师：（引导学生观察、思考）你发现5的倍
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