2019-2020年四年级语文S版《快乐的暑假》导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版快乐的暑假导学案设计学习目标：1.我能有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。2.我能认识本课会认字。预习检测：1.自由朗读诗歌，了解诗歌主要写（ ） 2.借助拼音认识生字，记住本课要求会认的字。（注音）憧（ ） 憬（ ） 泼（ ） 率（ ）3.补充词语。（ ）的书包 （ ）的笑脸 （ ）的画面 （ ）的心愿4、好词积累： 合作探究：1.精读诗歌三至五节。（1）联系上下文理解“无拘无束”的意思。（2）写出文中的一个比喻句：（ ），这句话把（ ）比作（ ）。（3）“沉重的书包”指的是什么？（ ）书包很重，书很多。 沉重的学习压力。 心情很沉重。2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐，你希望自己怎样度过自己的暑假。3.有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 达标检测：1.我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天欢快的 海水 惊醒 笑脸清凉的 心愿 掠过 鸟儿放飞的 呼吸 绽开 书包2.填修辞。（1）欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。（ ）（2）跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼。（ ）（3）我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。（ ）3.说一说自己的暑假生活，选择最难忘的事写下来。 附送：2019-2020年四年级语文S版成长2课时导学案设计学习目标：1.学习本课生字新词。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。预习检测：1.我用自己喜欢的方式读课文，一边读一边标注自然段勾画生字新词并思考，还对不懂的地方做了记号。我知道了：我的困惑：2.课文中的男孩约翰长得（ ）的，一双（ ）的大眼睛老是（ ）的，十分可爱。3.我能为下列词语找近义词。亲昵 （ ） 琢磨（ ） 偶尔（ ） 依旧（ ）4.给多音字注音并组词。冲 便 磨 没 设问导读：1.他每次来面包房总是怎么做？2.他的家庭经济情况真的不太好吗？3.他为什么这样做？4.他这样做对吗？5.约翰给你留下了怎样的印象？达标检测：1.用量词填空。一（ ）香肠 一（ ）汽车 一（ ）报纸一（ ）钱 一（ ）帽子 一（ ）可乐2.组词。肠（ ） 驶（ ） 跨（ ） 箱（ ）场（ ） 使（ ） 挎（ ） 霜（ ）份（ ） 胖（ ） 酬（ ） 诞（ ）纷（ ） 伴（ ） 仇（ ） 延（ ）第二课时学习目标：1.读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。2.抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。预习检测：1.课文主要讲了（ ）每次只花（ ）钱，只买（ ）意大利香肠。不乱花钱，还送报挣钱。我也要学他从小养成（ ）的好习惯。2.我知道文中对约翰的描写词语有： 外貌描写：“虎头虎脑的、蓝色的、忽闪忽闪的、胖乎乎、两个酒窝”我从中读出了一个（ ）小约翰。动作描写：“推让、投送”我从中又读出了一个（ ）的小约翰。声音、语言描写：“亲昵、你好”我从中还读出了一个（ ）的小约翰。合作探究：1.小男孩家里没有钱吗？那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸？ 2.他妈妈关心他吗？关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸？这是一种什么样的爱？3.“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？4.为什么说“这样更利于他的成长”？ 你认为一个人的成长应该是怎样的呢？达标检测：1.我会多音字。（注音并组词）冲：（ ）（ ） （ ）（ ） 没：（ ）（ ） （ ）（ ）便：（ ）（ ）（ ）（ ） 要：（ ）（ ）（ ）（ ）2.我想用