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文档简介
2019-2020年四年级语文S版快乐的暑假导学案设计学习目标:1.我能有感情地朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。2.我能认识本课会认字。预习检测:1.自由朗读诗歌,了解诗歌主要写( ) 2.借助拼音认识生字,记住本课要求会认的字。(注音)憧( ) 憬( ) 泼( ) 率( )3.补充词语。( )的书包 ( )的笑脸 ( )的画面 ( )的心愿4、好词积累: 合作探究:1.精读诗歌三至五节。(1)联系上下文理解“无拘无束”的意思。(2)写出文中的一个比喻句:( ),这句话把( )比作( )。(3)“沉重的书包”指的是什么?( )书包很重,书很多。 沉重的学习压力。 心情很沉重。2.说说你在诗中感受到了什么样的快乐,你希望自己怎样度过自己的暑假。3.有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。 达标检测:1.我会连。 真切的 笑声 背起 蓝天欢快的 海水 惊醒 笑脸清凉的 心愿 掠过 鸟儿放飞的 呼吸 绽开 书包2.填修辞。(1)欢快的笑声,惊醒了树上的鸟儿。( )(2)跳进清凉的海水,我们是一群无拘无束的鱼。( )(3)我们绽开的笑脸,比阳光还要灿烂。( )3.说一说自己的暑假生活,选择最难忘的事写下来。 附送:2019-2020年四年级语文S版成长2课时导学案设计学习目标:1.学习本课生字新词。2.有感情地朗读课文。理解课文内容,抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。预习检测:1.我用自己喜欢的方式读课文,一边读一边标注自然段勾画生字新词并思考,还对不懂的地方做了记号。我知道了:我的困惑:2.课文中的男孩约翰长得( )的,一双( )的大眼睛老是( )的,十分可爱。3.我能为下列词语找近义词。亲昵 ( ) 琢磨( ) 偶尔( ) 依旧( )4.给多音字注音并组词。冲 便 磨 没 设问导读:1.他每次来面包房总是怎么做?2.他的家庭经济情况真的不太好吗?3.他为什么这样做?4.他这样做对吗?5.约翰给你留下了怎样的印象?达标检测:1.用量词填空。一( )香肠 一( )汽车 一( )报纸一( )钱 一( )帽子 一( )可乐2.组词。肠( ) 驶( ) 跨( ) 箱( )场( ) 使( ) 挎( ) 霜( )份( ) 胖( ) 酬( ) 诞( )纷( ) 伴( ) 仇( ) 延( )第二课时学习目标:1.读懂课文,知道时间是不等人的,学会珍惜时间。2.抓住课文的重点部分阅读,理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。预习检测:1.课文主要讲了( )每次只花( )钱,只买( )意大利香肠。不乱花钱,还送报挣钱。我也要学他从小养成( )的好习惯。2.我知道文中对约翰的描写词语有: 外貌描写:“虎头虎脑的、蓝色的、忽闪忽闪的、胖乎乎、两个酒窝”我从中读出了一个( )小约翰。动作描写:“推让、投送”我从中又读出了一个( )的小约翰。声音、语言描写:“亲昵、你好”我从中还读出了一个( )的小约翰。合作探究:1.小男孩家里没有钱吗?那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸? 2.他妈妈关心他吗?关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸?这是一种什么样的爱?3.“我”看到了什么情景,使“我”恍然大悟?4.为什么说“这样更利于他的成长”? 你认为一个人的成长应该是怎样的呢?达标检测:1.我会多音字。(注音并组词)冲:( )( ) ( )( ) 没:( )( ) ( )( )便:( )( )( )( ) 要:( )( )( )( )2.我想用
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