陶罐和铁罐教案.doc

先生教我抛物线一、教学目标*知识目标1、通过读书交流，理解课文内容，感受韩老师的幽默风趣和高超的教学技能。2、随文学习新句型。*技能目标3培养学生的阅读理解能力*情感目标4教与学是一个相辅相成的关系，良好的教育方式可使学生终身受益。通过本文的学习，引导学生感受作者对先生的思念和感激，感受师生之间的殷殷深情。二、教学重点、难点： 重点：1、正确、流利、有感情朗读课文，感受韩老师的幽默风趣和高超的教学技能。2、培养学生的阅读理解能力。难点： 感受作者对先生的思念和感激。难点处理：通过师生互动，游戏等方法解决难点。3、 板书设计先 生 教 我 抛 物 线百岁老人 精神焕发 回忆中的韩老师：描写肖像 身体状况 教学特点 教育方式通过一首打油诗表达思念与感激。4、 教学方法：启发式，小组合作讨论式等方法。学生自主学习，教师加以指导5、 教学手段：多媒体辅助教学6、 教学用具：PPT提问条 7、 课时安排 一课时8、 教学过程：（一）导入师：同学们，今天我们一起来参观一所有名的中学，好不好？教师边出示从校门、教学楼、教室到操场的图片，边简单解释，激发学生对校内环境的兴趣。（导入目的，一方面让学生了解本课作者与教师之间故事的发生地点，一方面激发学生对内地中学的兴趣。）师：这就是作者的母校北京汇文中学。今天我们继续了解毕业于该名校的作者与他教师之间的故事。（二）讲课文教师出示课文标题，请同学们齐读。师：我们进一步了解一下作者，请同学们大声齐读作者介绍。（第一课时已经初步了解作者，本节课进一步了解。）肖复兴（1947），著名作家，高中毕业于北京汇文中学，汇文中学著名校友，现为人民文学杂志社副主编。中国作家协会会员。主要著作有长篇小说早恋、青春梦幻曲，中短篇小说集四月的归来、北大荒奇遇。师生活动：教师演示关于第一自然段的习题，请同学们完成，检查学生预习课文、复习词语情况。教师请学生自行对答案，齐读第一自然段。师：照片上的韩老师是什么样的？学生自由回答，教师总结。第一段（第一自然段）：叙述在刊物上看到韩老师的消息，引起作者的回忆。1）注意文中是怎样描述照片上的韩老师的。教师请女生读第二自然段，男生思考屏幕显示的选择题。教师边提问，边根据学生答案给予纠正，边解释“几何立体”，“马三立”，“堂吉诃德”等关键名词。立体几何是高中数学必修二重要内容，一般作为平面几何的后续课程.同学们，你们所学过的正方体，长方体，圆锥，圆柱，球都是立体几何的课题内容哦。马三立（1914年10月1日2003年2月11日），回族，中国相声第五代演员，著名相声表演艺术大师。演出的传统相声有200多个，主要有吃元宵、相面、开粥厂等。2003年因病在天津辞世，享年90岁。堂吉诃德是一部讽刺骑士的长篇小说。主人公堂吉诃德因沉迷于骑士小说，决定外出历险，做一名行侠仗义的骑士。他三次外出历险，做了许多可笑之事，最后他被化装成白月骑士的朋友打败，放弃行侠游历，回家不久后就病倒。临死前，他醒悟到自己迷信骑士小说的过错。 师：记忆中韩老师长的怎么样？（学生回答）师总结：高高瘦瘦，抱着三角板，面带微笑教师请男同学读第三自然段，请女同学思考问题。师出示问题：记忆中，在课间休息，韩老师表现出哪些方面的才能？给“我”的印象是什么？女生回答，教师总结：记忆中的韩老师跟年轻老师打球的时候，身手不凡，格外灵敏，加上胳膊长腿长，能够弯腰救起许多险球。所以给“我”的印象那时就年轻。教师请学生默读第四、第五自然段，思考下列问题：1.韩老师讲课的特点是什么？2.最让我难忘的一节课是什么课？3.全班同学为什么都会意地笑了？4.考试成绩下降，韩老师是怎样教育“我”的？对于老师的教育方法“我”有了什么样的感悟？学生自由回答，教师总结：1.韩老师讲课的特点是什么？他讲课不紧不慢，不温不火，言语干净利索，讲得清晰明白，时不时地带几分幽默。2.最让我难忘的一节课是什么课？最让我难忘的一节课是讲抛物线的一节课。3.全班同学为什么都会意地笑了？因为那时“我们”刚刚学完白居易的长恨歌，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”正是其中的一句话。这句诗本来是形容唐玄宗对杨贵妃上天入地的渴望的，用在抛物线上，歪打正着，却那么地恰如其分。学问的积淀，方能触类旁通，横竖相连，让“我们”的学习有了趣味而且记忆牢靠。教师解释“白居易”“唐玄宗与杨贵妃”。白居易（772-846）：字乐天，唐朝诗人，下邽人（今陕西渭南县）。长恨歌是他以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为题材的一首长诗。“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”这一句诗的意思是“上天入地到处寻找，但都茫茫渺渺见不到”。唐玄宗：武则天之孙子，唐朝在位最长的皇帝，在为前期英明治国，在位后期宠爱杨贵妃，怠慢朝政，导致军乱。杨贵妃：杨玉环，中国古代四大美女之一。唐玄宗最宠爱的贵妃，后被绳子勒死。教师请同学总结第二段，学生自由讨论回答，教师总结：第二段（第二自然段第五自然段）叙述回忆四十年前和韩老师在学校里的事情。 1）描写韩老师的肖像。2）文中选择典型事例来回忆韩老师。教师请同学们齐读第六自然段，思考下列问题：1.什么是打油诗？2.作者为什么要把这首“打油诗”寄赠给韩老师？这首打油诗有什么特别的含义？学生回答，教师总结：1.什么是打油诗？打油诗：内容词句通俗诙谐，不拘于平仄韵律的旧体诗。相传为唐代张打油所创，因而得名。2.作者为什么要把这首“打油诗”寄赠给韩老师？这首打油诗有什么特别的含义？为了表达对老师的怀念与感激之情。前两句表示怀念，后两句表示感激。教师请一位同学总结第三段（第六自然段），教师总结：第三段（第6自然段）作者的怀念与感激之情。（3） 课后测评1.总结课文内容。2.找出本篇课文当中的多音字。教师请两