2019-2020年一年级语文上册 第一单元　ai ei ui教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 第一单元ai ei ui教案 鄂教版教学目标：1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形，正确书写。2.掌握复韵母的标调规则。教学重难点：1.掌握ai ei ui的发音及四声。2.掌握复韵母的标调规则。教学过程：第一课时一、导入师：同学们，很高兴我们又来到了拼音王国，拼音王国里有两大家族。一个是声母家族，一个是韵母家族。就在刚才，我遇见了六位老朋友，听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？我把它们请出来。（出示a o e i u ）它们叫什么名字？快和它们打打招呼吧！二、学习ai ei ui 1.师：a和i想做好朋友，它们手拉着手来了，它们组成了一个新的韵母。由两个或两个以上的单韵母组成的新韵母就叫复韵母。2.指导发音 （1）师范读ai，你们看清老师的口型，看谁能发现老师的口型有什么变化？（2）教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai，口型由大变小。（3）学生试发音，指名读，集体读。（4）师：你们互相看一看，你挨着谁坐？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好啊！3.师：ei由哪两个单韵母手拉手组成？谁会读？（请小老师领读三遍）范读、指读、齐读。现在加快速度读：来砍树呀ei ei ei，用点劲呀ei ei ei，加油干呀ei ei ei 。砍树累不累呀？4.师：你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：喂！孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。 师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，但是你们已经学会了，就是喂（ui）5.看图找出ai ei ui师：这几个复韵母宝宝和我们玩捉迷藏，瞧，它们藏在图里呢！细心的同学一定能找到它们。6.师：我们来编个口诀记住它们，好吗？一高一矮ai ai ai，男孩砍柴ei ei ei，一条围巾ui ui ui。7.游戏找朋友三、创编故事，揭示标调规则1.师：天冷了，要戴帽子了，我给大家讲一个戴帽子的故事。自从韵母家族来到这里，整天吵吵闹闹，它们为什么事而吵呢？原来是为了戴帽子的事。听！a和i吵了起来，a说给它戴，i说给它戴，它们互不相让，吵得土地爷爷不得安宁，土地爷爷实在忍不住了，大声喊：“不要再争了，我定一个规则：a宝宝在的时候，就给a宝宝戴；a宝宝不在就给o宝宝戴，o宝宝不在就给e宝宝戴，小u和小i排队来，谁在后面给谁戴。为了让它们能记住这个规则，土地爷爷把规则编成儿歌，教它们读呢！你们想不想学呀？2.教拍手儿歌a宝宝在，a宝宝戴，a宝宝不在o宝宝戴，o宝宝不在e宝宝戴，小u小i排队来，谁在后面给谁戴。3.利用儿歌，练习给复韵母标调（1）师：同学们，三个复韵母宝宝可等不及了，到底谁能戴上帽子呢？土地爷爷说了，这个任务就交给一（二）班的小朋友了，咱们给它们戴帽子吧！（2）请学生上台标调，边唱儿歌边标调ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui4.师：复韵母宝宝戴上帽子后，你们还认识吗？再叫叫它们吧！（齐读、开火车读）四、指导书写1.师：同学们还记得单韵母a和i住几楼吗？今天这两个小伙伴是一家人了，怎么住呢？写ai时要注意什么？请一个同学帮帮ai。现在它们是一家人了，一家人要靠拢，紧紧挨在一起，但不能太挤。（范写，学生写）2.师：ai已经找到自己的家了，ei和ui着急了，也想回家，知道它们住几楼吗？（请学生上台写）五、拓展练习1.取出小白兔图片，这是一只小白兔。它的名字里就藏着ai，是哪个字呢？2.出示草莓图片，这是草莓。里面藏着ei的第几声？3.师：在生活中，有ai ei ui的音有许多，你们去找找吧！（同桌互相说，请同学说）4.说话练习，用ai ei ui说一句话。附送：2019-2020年一年级语文上册 米佳的日记教案1 湘教版教学要求1.知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。3.情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。重点难点1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。2.背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。教学准备课文挂图，字词卡片，课文录音。课时安排2课时教学过程（一）创设情境，激趣导入 1.同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？ 2.交流：学生说说自己的愿望。 3.大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写日记的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的日记吧。 4.板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？（二） 听读课文，初步感知 1.放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？ 2.听读汇报。（三） 自读课文，学习生字 1.学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。 2.同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。 3.学习生字。（1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。（2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。（3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。（4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。（5）展示优秀写字作业。 4.给生字找朋友（扩词练