2019年小学六年级期末音乐美术试卷分析.doc

20192019 年小学六年级期末音乐美术试卷分析年小学六年级期末音乐美术试卷分析 一 试卷整体情况分析 一 基础必知知识 1 考查学生对于色彩的认识能力及色彩的调 配知识和感悟 2 考查学生对线条的理解 判断能力 3 考查学生对中国画 的认知 二 选择了解知识 1 选择题考查学生绘画时碰到的问题该如何 应对 提高学生运用能力 2 通过判断题提高学生的美术理解和判断能力 3 连线题让学生理解中外美术史 知道一些画家及作品名称 二 学生答题情况分析 一 具体情况分析 从学生测试情况看 必知的填空题成绩较为理想 学生基本上能够答对 理解和运用部分学生也能较好完成 表明学生基础知识掌握较好 但就是连 线部分学生对于名人名画了解不是很好 错误率较高 二 存在问题 1 学生基础必知知识基本上都做的不错 只有个别的差生不会 但从 选择和判断题中了解到学生在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识 2 学生对于中外美术史的课外知识不够认真去了解 应提倡学生多去 关注 XX 7 四年级音乐试卷分析 一 试卷的结构分析 1 内容结构分析 本次四年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知 识 2 目标水平结构分析 分为知道 理解 应用 综合运用四大部分 二 答卷情况描述 成绩分布情况描述 高分与低分悬殊不大 三 试卷质量分析 试卷质量评价 由于是音乐理论考试还处于起步阶段 考试目的和试卷内容 结构 形式的合理性 适宜性 有效性和可行性还存在着一些问题 如题型 还可以多样化 四 教学分析和教学建议 1 教学分析 首先音乐学科的特点是实践性比较强的学科 课堂中一般比 较注重学生的唱 跳 奏 聆听这四个方面 而音乐的理论知识只是穿插在其 中一带而过 课后的练习也是音乐学科所没有 仅仅只是教师在课堂上的复习 其次是学生音乐课学习态度的差异 爱好音乐的孩子相对来说理论成绩都很 好 反之则不好 这些也致使学生得分 失分情况的差异 2 教学建议 在今后的音乐理论知识的教学过程中要引起足够的重视 让 学生学得快 记得牢 通过教学培养学生一定的基础音乐理论知识 视谱即唱 能力 这样才能更好的锻炼学生的音乐听觉 培养学生的艺术兴趣 正确的音 乐审美能力和音乐表达能力 XX 7 二年级音乐期末测试试卷分析 一 试卷的结构分析 1 内容结构分析 本次二年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知 识 2 目标水平结构分析 分为聆听 乐理基础二大部分 二 答卷情况描述 成绩分布情况描述 总体成绩教理想 但也有部分学生存在低分现象 三 试卷质量分析 试卷质量评价 由于是音乐理论考试还 处于起步阶段 考试目的和试卷内 容 结构 形式的合理性 适宜性 有效性和可行性还存在着一些问题 如题 型还可以多样化 四 教学分析和教学建议 1 教学分析 首先音乐学科的特点是注重音乐的听觉能力培养的学科 对 于低段学生必须注重听觉能力的培养 故考卷中也体现这点 从这次的测试情 况看 课堂中大多数学生有教强的听赏能力 此外 学生在考题上的阅读上比 较粗心 有一题遗漏的想象教突出 而此题占了 20 分的比重 这些也致使学 生得分 失分情况的差异拉开了 2 教学建议 在今后的音乐课堂中 将更进一步注重音乐的听赏能力培养 还有对音乐的感受表达能力的熏陶 进入三年级也将更加深入乐理知识的教 学 将乐理与听赏有机渗透 XX 7 小学四年级期末美术试卷分析小学四年级期末美术试卷分析 一 试卷整体情况分析 基础必知知识 1 考查学生对于色彩的认识能力及色彩的调配知识和 感悟 2 考查学生对线条的理解 判断能力 3 考查学生对中国画的认知 二 思考建议 此次考试 能较好地反映出学生学习美术的真实水平 在试卷内容领域 中 多数学生对于所学的美术知识基本掌握 特别是对于画家凡 高的作品及 同类色知识得分较高 结合本次试卷的数据结果和初步分析 提出以下建议 1 教师要深入钻研教材 正确把握教材的知识体系 美术学科 1 6 年级隐 含着数条知识隐线 包括线描 色彩 国画 电脑美术等 教师无论从事哪个 学段的教学 对于 1 6 年级整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为 清楚的认识 为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助 2 在教学过程中注意学生所学知识的联系性 美术学科每一课的教学内容 虽相对独立 但与前面的知识 技能又存在着一定的联系 课堂教学中 教师 的教学活动要体现知识的系统性 注意知识 技能的迁移 适时地反馈学生之 前所学的知识 既巩固已有的知识 技能 同时也为学生学习新知作很好的铺 垫 3 提高学生造型表现的能力 美术课 80 的课需要学生动手实践 培养学 生动手能力是教学的主要的一个目 从调研情况看 多数学生具有一定的造型 表现能力 但在线条的表现力及处理物象关系方面还应进一步的提高 XX 7 南邵小学四年级英语期末试卷分析 一 情况分析 整个四年级的水平 与以往的四年级相比 应处于比较落后的状态 一方 面出现了部分不及格学生 这和以往比是很少见的 另一方面学生的高分不是 太多 优秀学生的人数也不理想 从试卷上看 匹配题是整张卷子上得分率最高的部分 可能是由于这类题 比较容易 教师也注意这方面的指导 每班只有个别几位学生有错 联系我们 平时的教学情况 我们觉得整个一个学期我们一直在跌跌撞撞中度过 总觉得 一个知识点学生还没有完全掌握 却由于教学进度的关系又逼着往下学 许多 差生沉在下面 在短短的四十分钟内面对多位学生教师找不到更有效的办法 虽然在补差时间教师已尽可能地照顾他们 但这些学生不仅基础差 而且缺少 良好的学习习惯和家庭的配合 很多时候 他们不能按时完成家庭作业 家长 缺少文化素养 不能督促检查 为了教室里这些将近三分之一的学生 在课堂 教学中教师又不得不放慢速度 导致优等生又有点吃不饱的现象 其二 我们还要注意基础知识的加强 如英汉互译这一栏 应该还有上升 的空间 特别是学困生 要做到单词过关 完成句子 这一块做得比较差 一 方面一些学生的单词拼写不过关 另一方面学生还缺少必要的应考方法 他们 不会到题目中去圈圈点点 找出应翻译的那个关键的词 然后去做题 还有选 择题也做得不够好 一方面是学生对某些知识点理解不深 其次是做题时不够 仔细 在今后的教学中有待注意和强调 其三 在平时的课堂教学中 一些语言拓展得还不够 要在真实的语言情 景中培养 提高学生的语言能力和语言水平 所以完成对话这一块做的也比较 差 特别是那些书本中没有出现类似句型 教师平时也没有讲过 学生在做题 时没有讲究方法 不能真正联系上下文去想和做 三 改进措施 1 加强年级组备课 关注知识点的测查的难易程度和词组的组成 2 加强与学生家长的联系 共同督促 培养学生完成口头作业 笔头作 业的习惯 3 对学困生的关注 对他们适当降低难度 把基本的字 词过关 基本 句型过关 4 在教学设计时 要充分考虑学生的生活实际和心理特点 营造逼真的 教学情景 培养学生的兴趣 适当渗透 不断地提高他们的语言能力 XX 7 六年级音乐期末考试试卷分析 一 试卷的结构分析 1 内容结构分析 本次二年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识 2 目标水平结构分析 分为聆听 乐理基础二大部分 二 答卷情况描述 成绩分布情况描述 总体成绩教理想 但也有部分学生存在低分现象 三 思考与建议 从学生的试卷来看 总体上说能反映出目前学生学习音乐的真实水平和音乐 的综合能力 在试卷内容领域中 大部分学生对教材中的聆听作品比较清楚 结合本次试卷的数据结果和初步分析 做以下分析 1 树立新的音乐知识与技能观 音乐作为基础教育中的一门学科 它具有系统的知识和技能体系 在日常的 音乐教学中 进行知识与技能的教学是必要的 这既是人的整体素质中的音乐文 化素质的需要 同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础 为学生在音乐上的持 续发展提供平台 音乐知识不仅仅体现为乐理知识 它还包括音乐基本表现要素和常见结构以 及音乐体裁 形式等知识 尤其是涵盖了音乐创作和音乐历史知识 以及音乐与 相关文化艺术方面的知识 音乐技能不是仅仅体现为视唱 练耳 识谱等方面 也不只是发声 共鸣 咬字吐字等歌唱技术层面 更为重要的是把乐谱的学习与 运用或歌唱技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行 将其视为音乐表现活 动的一个环节和组成部分 这样才有利于构成基础音乐教育知识与技能的整体 体系 需要我们教师注意的是 在知识与技能的教学方式上 既要改变音乐教学 中单纯传授知识 以讲授代替体验的理性方式 又要改变机械训练音乐技能 以 枯燥练习代替探索 研究的倾向 应把音乐知识与技能的学习 放在丰富的 生 动的具体的音乐实践活动中 同情感 态度 兴趣 智慧等因素紧密结合 通过体 验 探究 合作 综合等方式和过程得以完成 2 提高自身素质 向 40 分钟要质量 音乐学科是一门专业性较强的学科 它需要每一位任课教师具有较强的责任 心 良好的专业素质和学科素养 同时又要具有不断学习 努力进取之心 这概 括为四个注重六个关注 注重自觉提高专业基本功 注重主动地学习与思考 注重 教材的研读与开发 注重日常教学的积累与实效 关注学生学习音乐的态度 包 括音乐兴趣和情感 关注学生音乐的感觉和知觉 音高感 音强感 音长感 旋律 感 节奏感 音色感 音量感和声感 关注学生音乐的记忆和想象 关注学生音乐 文化知识 关注学生音乐的动作 关注学生的创造与评价 总之 音乐教育的目的是培养人 是使每一位学生对音乐有浓厚的兴趣和爱 好 有对音乐美的感受 表现能力和初步的鉴赏 创造能力 培养学生健全的人 格和健康的个性 促进学生的全面发展 XX 7 三年级音乐期末考试试卷分析 一 考查内容分析 本次三年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识 二 存在的问题 1 常见音乐的记号和一些简单的概念 是学生学习音乐 欣赏音乐和音乐实践 最基础也是最重要的知识 但考试结果表明 大多数学生有一定的简谱知识 少数学生对读谱知识掌握较差 2 2 音乐欣赏不足 不细 小学音乐教育是以音乐艺术为手段 在潜移默化中 对学生进行思想教育和审 美教育 如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力 那么一切美就不能为他们所感受 也就失去了应有的作用 可见 在音乐教学中 培养学生的欣赏能力是十分 重要的 3 综合能力不够强 小学音乐教学的重要任务之一 是学生掌握音乐的基本知识和技能技巧 获得 初步音乐感受能力 鉴赏能力和表现能力 为了切实提高音乐教学质量 全面实施素质教育 针以上的问题 做以下分析 1 学校以教学为中心 音乐课堂教学是校园音乐的主要组成形式 起着主渠 道作用 学校必须高度重视和加强音乐课的教学 按大纲的要求开齐 开足音 乐课时 2 在音乐课教学中 掌握好教材的特点 突出音乐欣赏的特点 抓住基础知 识 基本技能的教学 力求用生动形象 极其艺术魅力 富有启发性的语言 吸引每一位学生全身心地投入音乐活动之中 以唤起学生对音乐的兴趣和情感 同时也充分调动学生学习音乐的积极性 使其在课堂中将自己的所思所想 所知所能充分表现出来 3 学校要加大投入力度 不断地引进 更新现代音乐教学设备 购置中外音 乐作品的音响资料 4 音乐教师要积极使用电教设备和现代音乐媒体辅助单元音乐课堂教学 提 高课堂直观教学的效果 达到音乐课堂教学的实效 从这次考试情况来看 乐理知识 音乐欣赏及综合训练 反映出学生对音 乐知识的理解 灵活运用能力方面还有一定差距 还进一步需要教学一线的教 师们努力探索 不断改进 以争取更理想的效果 XX 7 一年级音乐期末考试试卷分析 一 考查内容分析 本次一年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识 二 试卷质量分析 试卷质量评价 由于是音乐理论考试还处于起步阶段 考试目的和试卷内容 结构 形式的合理性 适宜性 有效性和可行性还存在着一些问题 如题型 还可以多样化 三 教学分析和教学建议 1 教学分析 首先音乐学科的特点是注重音乐的听觉能力培养的学科 对 于低段学生必须注重听觉能力的培养 故考卷中也体现这点 从这次的测试情 况看 课堂中大多数学生有教强的听赏能力 此外 学生在考题上的阅读上比 较粗心 2 教学建议 在今后的音乐理论知识的教学过程中要引起足够的重视 让 学生学得快 记得牢 通过教学培养学生一定的基础音乐理论知识 视谱即唱 能力 这样才能更好的锻炼学生的音乐听觉 培养学生的艺术兴趣 正确的音 乐审美能力和音乐表达能力 XX 7 三年级美术期末考试试卷分析 试卷分析 主要考查的是教材的基础知识掌握情况 和学生对知识的运用能力 能否做到学以致用 最重要的 是学生能否发挥自己的想象力 在完成绘画的同时 也能够充分表现自己的设计观点 这一题有很大的灵 活性 能够较全面的发挥学生的创新能力 存在的问题 从学生答卷情况来看 学生对具体问题掌握的较好 而对开放性 创新性强的问题就稍显不足 主 要原因是在平时的教学中上课只注重教材中的知识点 没能结合多媒体教学及其他教学手段让学生真正体 会美术的价值所在 学生动手能力相对薄弱 创新思维能力也未能得到相应的发展 学生接受的知识相对 而言还是比较局限 具体措施与方法 1 注重培养学生良好的观察和探究习惯 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生 采取合理的启发 引导 培养学生良好的探究 和观察习惯 2 注重培养学生发散思维和丰富的想像力 传统美术教育多是围绕 看画 或 临画 为主要内容展开的 最终都是大同小异 想像力和创造思维的 培养和开发 是现代美术教育最主要的特征之一 想象的过程就是思维的过程 儿童心目中的天空五彩缤 纷 五花八门 内容丰富 3 注重调动学生综合学习的积极性 素质教育与生活紧密相连 激发了学生的需要强度 并依赖目标诱因的出现 提高学生需要的自我 意识水平 满足了学生联系生活 美化生活的物质和精神需要 从而调动学生的积极性 现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要 动机 目标 态度等各方面都采取了切实可行的 措施 方式和方法 改进了原来美术课程和教学中存在的不足 从课程建设的角度 促进了美术教育观念 的转变 促进了美术教材模式 学生学习方式和课程评价方式的变革 有效地运用各种资源 增强了美术 教学的效果 充分发挥了美术教育在素质教育中的作用 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授 把学习仅仅局限在书本上 脱离学生的日常生活实际 在这种学习观念下 不仅很难培养出学生的创造精神 而且会泯灭学生学习的兴趣 最终影响学生的发展 XX 7 小学六年级小学六年级综合试卷分析综合试卷分析 一 成绩分析 总体来看 学生的成绩较好 二 试卷分析 主要考查的是教材的基础知识掌握情况和学生对知识理解的准确性 在增加了许多干扰因素后 让 学生能够做出正确判断 检测学生对知识的运用能力 都是书上的知识点 大部分学生都答的差不多 三 存在的问题 从学生答卷情况来看 学生对具体问题掌握的较好 而对开放性 创新性强的问题就稍显不足 主 要原因是在平时的教学中上课只注意强调课本知识 加强对知识的死记硬背 而没有做到真正的有效课堂 开放课堂 对课本知识强调的太多 太死 没有有效的训练学生的发散思维 创新能力 四 具体措施与方法 1 教学时要拿教材教 不是死教教材 也就是说 依据教材提供的例子 要求学生灵活掌握知识 尤其在训练过程中注意题目要从填空 判断 选择 问答等几个内容举一反三 触类旁通 坚决杜绝死记 硬背 学生真正了解了知识 不论遇到怎样的题 都能够融会贯通 应答自如 2 教师在课堂上必须把与新知识有关的背景 信息介绍清楚 让学生真正领会 如果简单地勾勾 划划 写写背背 难免知识在学生头脑中僵化 到考试时题目的类型一变 就无法答题 教学时要结合学 生的接受能力 设计一个知识点采用多种方式来训练 这样才能达到综合运用的高度 3 要与学生当前所发生的事件结合起来 比如 玉树地震 上海世博会 校园安全教育等 品德 教育是在一定的载体中实现 离开了具体的教育环境 只靠书本的例子 是远远不够的 4 课标 中的课程目标 明确指出知识与技能 情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联 系的有机整体 对人的发展具有十分重要的作用 它们是在丰富多彩的活动中实现的 由于受到学生考分 高关系教师自身声誉和利益 在教学中 多让学生自己活动 在活动中体会和提高 XX 7 小学二年级美术期末考试试卷分析 一 考查内容分析 本次一年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识 二 存在的问题 从学生答卷情况来看 学生对具体问题掌握的较好 而对开放 性 创新性强的问题就稍显不足 主要原因是在平时的教学中上课 只注重教材中的知识点 没能让学生真正体会美术的价值所在 学 生动手能力相对薄弱 创新思维能力也未能得到相应的发展 学生 接受的知识相对而言还是比较局限 三 教学措施 在今后的美术理论知识的教学过程中要引起足够的重视 让学生 学得快 记得牢 通过教学培养学生一定的基础理论知识 动手操 作能力 这样才能更好开拓学生的思维 培养学生的艺术兴趣 正确的审美能力和表达能力 XX 7 小学一年级美术期末考试试卷分析 一 试卷情况分析 1 考查学生对于色彩的认识能力及色彩的调配知识和感悟 2 考查学生对线条的理解 判断能力 二 问题及措施 此次考试 能较好地反映出学生学习美术的真实水平 在试卷内容领域中 多数学生对于所学的美术知识基本掌握 1 教师要深入钻研教材 正确把握教材的知识体系 教师无论从事哪个学 段的教学 对于 1 6 年级整体的知识技能体系及本年段教学的重点应有较为清 楚的认识 为学生美术知识的学习提供有效的指导和帮助 2 在教学过程中注意学生所学知识的联系性 美术学科每一课的教学内容 虽相对独立 但与前面的知识 技能又存在着一定的联系 课堂教学中 教师 的教学活动要体现知识的系统性 注意知识 技能的迁移 适时地反馈学生之 前所学的知识 既巩固已有的知识 技能 同时也为学生学习新知作很好的铺 垫 3 提高学生造型表现的能力 美术课 80 的课需要学生动手实践 培养学 生动手能力是教学的主要的一个目 从考试情况看 多数学生具有一定的造型 表现能力 但在线条的表现力及处理物象关系方面还应进一步的提高 XX 7 附送 2019 年小学六年级模拟卷 时间 80 分钟 一 默写王昌龄的 芙蓉楼送辛渐 注意书写工整 行款整齐 美观大方 4 分 2 看拼音 写词语 5 分 du n li n y u y k ng k i z x n sh j t ng xi sh n xi ju n z n r n y l ch n b i 三 按要求选择正确的答案 把序号填在横线上 10 分 1 下面词语中注音全部正确的一组是 A 瞩目 zh m 寻觅 x n m 矍铄 ju shu 脸颊 li n xi B 明媚 m ng m i 光晕 gu ng y n 清澈 q ng ch 褴褛 l n l C 似乎 sh h 勉强 mi n qi ng 投奔 t u b n 骨骼 g g D 字帖 z ti 魁梧 ku w 暗礁 n ji o 浑浊 h n zhu 2 下面词语中没有错别字 书写全部正确的一组是 A 搬弄是非 川流不息 得陇望蜀 星罗其 布 B 无忧无虑 奇花异草 温文而雅 玲珑娇 小 C 意味深长 幕天席地 眼花缭乱 抓耳挠 腮 D 水泻不通 爱不释手 栩栩如生 盛气凌 人 3 下面句子中带点词语使用不恰当的一句是 A 西方人看到中国人使用筷子感到不可理喻 B 听完余浪老师的演讲 所有的人都情不自禁地留下了泪水 C 没有百分百的天才 只有勤学苦练 以汗水浇灌出来的天才 D 假如每个人都能见贤思齐 以人之长补己之短 那么我们的生活也会变 得越加地 美好 4 下列句子中标点符号使用正确的一项是 A 有的同学正奋笔疾书 有的同学正掩卷沉思 而老师则平静地站在讲台 前默默地 注视着他们 B 怎么了 一个关切的声音传来 有什么困难需要我帮助吗 C 郑板桥是清代一位有名的书画家 他一生最杰出的成就在诗书画方面 堪称 诗 书画 三绝 D 父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的 你要知道 现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 5 依次填入下列句中横线上的关联词语 最恰当的一组 我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利 洪水造成的损失是严重 的 恢复生产 重建家园的工作十分艰巨 是今年各项改革和经济发 展的任务相当繁重 这就要求我们要加倍努力地工作 要把洪水造成 的损失夺回来 要确保实现今年经济发展的目标 A 不过 虽然 不但 更 B 然而 尽管 既 也 C 但是 特别 不仅 还 D 虽然 尤其 既 就 6 下列句子中排列顺序正确的一项是 你才能真正懂得读书 学会读书 读教科书 在基础知识和专业技能的学习中 当然是必需的 所为读书 不只是读教科书 但是 只有超越了读教科书的阶段 把读书变成了一种发自内心的 精神 上的需求 这是求知的阶梯 也是人生必不可少的一段路程 A B C D 7 同一个字读音全相同的是 组 全不同的是 组 A 含糊 糊弄 糊涂 B 勉强 顽强 强词夺理 C 摩托 摩平 按摩 D 吆喝 喝住 齐声喝彩 8 下列说法错误的一项是 A 卓有成效 的 卓 起笔是部首 音序是 Z 声母是 zh B 心领神会 无独有偶 铺天盖地 构词方式各不相同 C 不闻不问 中的 不 读音不同 一心一意 中的 一 读音也不 同 D 插秧 鞭炮 吭声 语无伦次 中带点字都是形声字 9 找错别字 错误最多的一组是 A 专心志致 勃勃生机 座无虚席 B 不知所错 月以继日 司空 见贯 C 见微知著 锲而不舍 落慌而逃 D 满不在呼 肃然起敬 零七 八粹 10 下面三组词语中 感情色彩相同的一组是 A 夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣 B 虚伪 夸耀 勾结当机立 断 C 简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬 四 先把下列成语补充完整 再按要求归类 填序号 5 分 翠绿 滴 而不舍 舍 忘死 所向披 一鼓 气 山峻岭 目 口呆 司空见 其中 是描写自然景物的 另外再写一个 其中 是形容优秀品质的 另外再写一个 其中 是形容恢宏气势的 另外再写一个 五 判断 对的打 错的打 4 分 1 了 字共 2 笔 阳 字共 7 笔 扬 字与 张 字都是 7 笔 2 随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯 3 闻官军收河南河北 是唐朝诗人杜甫写的一首诗 他还写了 春夜喜雨 江畔独步寻花 绝句 4 鸟的天堂 的作者是巴金写的 5 精兵简政 的意思是缩小机构 精简人员 6 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 这句话是毛泽东说的 7 将相和 讲的是赵国的蔺相如和廉颇和好的事 8 乃破琴绝弦 终身不复鼓 中的 乃 是 就 的意思 当春乃发生 中 的 乃 是 于是 的意思 六 下面的句子有错误 请你用修改符号改病句 4 分 1 小明不禁忍不住笑出声来 2 暑假快到了 我们已经结束了小学的学习生活 3 不亲身体验 怎能获得真实的感受不是很清楚吗 4 我们阅读课外书籍 可以增长知识和写作水平 七 按要求写句子 7分 1 爸爸说 对世博会的了解我真不如你们 改成转述句 2 面对此情此景 我们怎能无动于衷 改成陈述句 3 这山可真高啊 改成夸张句 4 太阳离我们这么远 太阳和我们的关系非常密切 用恰当的关联词合并为 一句话 5 我在乒乓球决赛中打败了王军得了冠军 加上标点符号表示两种不同的意 思 6 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸 缩句 八 课内积累 12 分 1 燕子去了 杨柳枯了 桃花谢了 这篇文章表达了作者 的思想感情 我 们可以用名言警句或诗句 形容 我们应该珍惜时间 选自 匆匆 2 弈秋 通国之善弈者也 其一人专心致志 一人虽听之 一心以为有鸿鹄将至 选自 学弈 3 小女孩五次擦火柴看到的事物 都是小女孩的 符合小女孩的处境和心理活动 作者写 这些 进一步突出小女孩生活的 更引起人们对她的 课文 卖火柴的小女孩 4 俗话说 当局者迷 旁观者清 这与苏轼 题西林壁 中的 一样 5 请写出两句含颜色词语的古诗 示例的诗句不能再用 示例 黄色 两只黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 你的答案 6 有的同学学习不努力 虚度光阴 我会用古人的诗句 劝他 每逢佳节 我们会给远方的亲 人写信或发电子邮件 可以引 这句 诗表达自己的思念之情 7 请你仔细回忆六年级学过的课文 选择恰当的课文题目填在横线上 时间 而过 一晃小学马上要毕业了 通过学习 我懂得了 只有在不确定的生活中经受住考验的人 才能 长大成才 学习 作者向我们展示了一幅老北京春节的民风 民俗 学习了 感受革命志士在刑场上视死如归的伟大精神 欣赏了外国名著 揭示了资本主义的罪恶 表达了对贫苦人 民的深切同情 老师教育我们只有 才能获得最大的快乐 九 阅读 8分 11分 一 课内阅读 8分 养 花 我爱花 所以也爱养花 我可还没成为养花专家 因为没有工夫去作研究与 试验 我只把养花当作生活中的一种乐趣 花开得大小好坏都不计较 只要开 花 我就高兴 在我的小院中 到夏天 满是花草 小猫儿们只好上房去玩耍 地上没有它们的运动场 花虽多 但无奇花异草 珍贵的花草不易养活 看着一棵好花生病欲死是件 难过的事 我不愿时时落泪 北京的气候 对养花来说 不算很好 冬天冷 春天多风 夏天不是干旱就是大雨倾盆 秋天最好 可是忽然会闹霜冻 在这 种气候里 想把南方的好花养活 我还没有那么大的本事 因此 我只养些好 种易活 自己会奋斗的花草 不过 尽 j n j n 管花草自己会奋斗 我若置之不理 任其自生自灭 它们多数还是会死了的 我得 d i d 天天照管它们 象好朋友似 sh s 的关切它们 一来二去 我摸着 zh o zhe 一些门道 有的喜阴 就别放在太 阳地里 有的喜干 就别多浇水 这是个乐趣 摸住门道 花草养活了 而且 三年五载 z i z i 老活着 开花 多么有意思呀 不是乱吹 这就是知识呀 多得些知识 一定不是坏事 我不是有腿病吗 不但不利于行 也不利于久坐 我不知道花草们受我的照 顾 感谢我不感谢 我可得感谢它们 在我工作的时候 我总是写了几十个字 就到院中去看看 浇浇这棵 搬搬那盆 然后回到屋中再写一点 然后再出去 如此循环 把脑力劳动与体力劳动得到适当的调 ti o di o 节 有益身心 胜于吃药 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪 就得全家动员 抢救花草 十分 紧张 几百盆花 都要很快地抢到屋里去 使人腰酸腿疼 热汗直流 第二天 天气好转 又得把花儿都搬出去 就又一次腰酸腿疼 热汗直流 可是 这多 么有意思呀 不劳动 连棵花儿也养不活 这难道不是真理么 送牛奶的同志 进门就夸 好香 这使我们全家都感到骄傲 赶到昙花开 放的时候 约几位朋友来看看 更有秉烛夜游的神气 昙花总在夜里放蕊 花儿分根了 一棵分为数棵 就赠给朋友们一些 看着友人拿走自己的劳动果 实 心里自然特别喜欢 当然 也有伤心的时候 今年夏天就有这么一回 三百株菊秧还在地上 没 到移入盆中的时候 下了暴雨 邻家的墙倒了下来 菊秧被砸死者约三十多 种 一百多棵 全家都几天没有笑容 有喜有忧 有笑有泪 有花有实 有香有色 既须劳动 又长见识 这就是 养花的乐趣 1 结合上下文解释词语 1 5 分 奇花异草 秉烛夜游 置之不理 2 划去括号里不正确的读音 1