英语人教版八年级下册Unit 6 period 2.doc

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA3a3c)教学设计大安中学 黄晶晶 2017/5/7设计理念本课遵循“自主学习与互动探究”相结合的教学理念，以学生为主体，以“pre-reading,while-reading,post-reading”过程进行教学，以具体的任务作为学生学习的动力，以完成任务的过程作为学生学习的过程，让学生在练中学，学中用。关注学生的生活实际和生活体验，贴近学生生活实际，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。教材分析本课教学内容选自人民教育出版社新目标英语Goforit!八年级下册第六单元。主要围绕tellingastory这一主题展开各种教学活动，本课时在承接前面课时所进行的听说为主的词汇、句型训练的基础上，选用了一篇介绍西游记的短文展开阅读训练。通过本节教学可以使学生循环巩固前面课时所学语言知识，学习新的词汇，并通过教师的指导提高学生的阅读技巧，培养学生综合运用语言的能力。学习者特征分析1、学生是八年级的学生。学生已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句2、学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的肯定。3、本班大部分学生有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能积极和他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。有不少学生表达较艰难，因此，在位置安排上，应把他们平均分配到各组，让好的学生带动他们学习，设计任务时应易到难、难易适中，教师在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。教学目 标一、知识目标：1.学生能够准确、流利的朗读文章。2.识记并运用object,magic,stick,hide,tail,o,excite,western等词的使用。二、能力目标:1学会通过阅读，结合上下文，完善课文。2.能利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。三、情感目标：能够多阅读中国传统文学名著，明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。教学重点难点1熟读课文并能正确熟练的掌握短语。2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力教法和学法1、教法：新课标提倡任务型教学模式，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用了“问题探究创造”的教学方法，通过启发、提问、设置语言情境、设计教学活动，让学生在有趣、真实、开放式的语言环境中，学会观察、思考、讨论和总结，努力把学生培养成为思想健康、积极、有创造性的人才。2、学法：自主、合作的学习方式，最大限度地调动学生的积极性，发挥教师的指导作用，突出学生的主体地位。通过合作学习等活动，促进学生思维发展，促进学生运用英语语言的能力，培养学生的创新能力。教具准备及运用1、多媒体课件的使用，扩大学生的知识面，创设必要的语言环境，加速感知和理解事物的过程。2、黑板、粉笔，板书弥补多媒体教学的不足。学生学习活动评价设计一、评价方法：自评、互评、师评相结合，即学完后，先让学生对自己的学习情况进行评价，再让学习小组的同学互相评价，为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了5组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。最后由老师进行综合性评价。二、评价内容1课堂表现：包括听课效果、课堂发言、小组活动的参与等方面。2学习策略：包括预习与复习方法、单词记忆方法、语法学习法及英语学习小结等方面。3自主学习能力的形成及提高：主要从课堂任务的完成及课后任务的完成两个方面来评价。4学习效果：主要通过单元检测及期中检测来进行评价教学过程教学内容分配教师活动学生活动阶段目标引课明标Step1 Pre-reading1. Greetingand play a guessing game to lead inthe newwords.3.Introduce.thebookJourneytothewest.1.play the guessing game.2. Learnnewwords.3.ThinkofthebookJourneytothewest.1.通过这一环节活跃课堂气氛，消除学生的紧张感。并引出学习新单词为阅读短文奠定语言基础。2.通过图片，激活学生的背景知识，引发学生对阅读内容的思考和预测，产生阅读期待。自主学习Step2.While-reading 1. Ask students to read the passage and match the questions with the paragraphs.1. Read the passage and match通过快速阅读全文，对课文内容进行总的理解。Let students read the passage carefully and answer the two questions.Read the passage carefully and answer the two questions.通过预设问题，学生自主学习，培养学生阅读能力。合作探究1.1.Askstudentstoread passage and ask their group members questions1.Ask and answer questionsingroups.2. Each group ask 1or 2 questions, and other groups try to answer the questions.设疑合探，通过合作学习，激励学生开口运用英语，让其体会分享的愉悦。训练达标Step5.Post-reading1.Askstudentstofinishthetaskinactivity3c.2.Checktheanswers.1.Trytofinishtheexercise.2.Checktheanswers.通过练习让学生巩固本节课的新单词和短语小结提升Step7.SummaryAskthestudentstofinish the mind map.1.Recitethewordstheyhavelearnttoday.2.Finish the mind map.复习巩固，明确重点。Step8.Homework1.Review the new words and expressions.2.Preview the Grammar Focus.1.Finishthehomeworkafterclass.2.Learntotellastory.1、养成良好的阅读习惯和做读书笔记的习惯。2、多阅读中国传