二年级数学复习教案.doc

二年级数学复习教案陈建霞教学内容：1、复习两位数加减两位数。2、复习乘、除法的意义。3、复习19的乘法口诀和用口诀求商。4、复习常见的平面图形，观察物体，量长度，时、分、秒的认识，确定位置和简单的统计。5、用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。教学重点：乘、除法。教学难点：解决实际问题。教学要求：1、通过复习，使学生对乘、除法的含义。19的乘法口诀，时、分、秒的认识等知识有进一步的理解，巩固本学期所学的基础知识。2、通过复习，使学生对两位数加减两位数、79的乘法口诀以及用口诀求商等知识的理解有进一步的提高，在计算正确率和速度两方面能达到基本要求。3、通过复习，使学生进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。4、通过复习，使学生进步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。第一课时：复习两位数加减两位数教学内容：课本第104105页期末复习第14题。教学目标：使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行估算、笔算。教学过程：一、揭示课题。二、笔算方法的复习。1、完成期束复习第1题。 （1）完成第一组：43+25、43+28 学生练习，指名板演。 集体订正，说说笔算过程。 比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方? 师小结。 (2)完成第二组：8654、8658 学生练习，指名板演。 集体订正，说说笔算过程。 比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方? 师小结。 (3)完成第三组：75+6、75 - 6 学生练习，指名板演。 集体订正。 比较：进位加、遇位减在笔算时要注意些什么？ 2、通过刚才的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要注意些什么? 师小结。 三、综合练习 1、完成期末复习第2题。 (1)出示题目要求，学生进行估算。 (2)说说自己的估算结果、方法。 (3)分组笔算验证，指名板演。 (4)师小结。 2、完成期末复习第4题。 (1)3分钟内完成，了解按时完成的情况。 (2)针对错误及时纠正。 3、完成期末复习第4题。 (1)学生读题，估计鸭、鹅的只数。 (2)学生列式解答。 四、总结 通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问题。第二课时 复习乘除法教学内容：课本第99100页第59题。教学目标：1、使学生进一步熟记乘法口诀，掌握乘，除法计算方法。2、能正确、熟练地进行表内乘，除法计算，培养学生的计算能力。教学过程：一、揭示课题。这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今天算得又对又快。(出示课题)二、复习乘法口诀。1、出示乘法口诀表。学生按一定的顺序背一背。2、对口令。(1)二六( ) 八八( ) 七八( )四七( ) 二八( ) 六八( )(2)( )十八 ( )三十六( )十二 ( )二十四其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。三、计算方法复习。1、提问：乘法口诀表中，除了每行最后一句口诀，其余的每句口诀都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?2、口答：根据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。六七四十二 五七三十五七九六十三 四六二十四3、完成期末复习第5题。(1)学生独立思考，填写算式。(2)提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓？(3)师小结。4、完成期末复习第6题。(1)3分钟内完成，了解全班的正确率和完成速度。(2)集体订正，针对错误及时纠正。5、完成期末复习第8题。(1)学生解答。(2)说说为什么第(1)题要用除法计算，第(2)题还是用除法计算呢，两道算式表示的意思一样吗?6、完成期末复习第9题。(1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意。(2)独立思考，列式计算。(3)说说自己的解题思路。(4)比较：两题有什么相同的地方和不同的地方?(5)小结。四、作业期末复习第7题。第三课时 “米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本P103、106页。教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点：1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2、表象与进率（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米3、估计与测量（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）、引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。设计意图：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。二、复习角与直角1、角及各部分的名称（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。（2）、学生小组交流。（3）、汇报发现的角。2、直角（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。（2）、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。教师板书。（3）、请你画一个角。学生用三角板画直角。（4）、出示第6题梯形图。这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。（5）、组织全班交流订正。设计意图：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。三、综合练习1、组织完成106页第7、8题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。2、小组合作完成第9题。3、随堂练习。四、课堂总结。第四课时 复习解决问题教学内容：课本第102页期末复习第1618题。教学目标：通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关问题，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。教学过程：一、揭示课题。二、解题思路复习。出示：(1)有5盘杯子，每6个放一盒，一共能放多少个杯子?(2)有30个杯子，每6个放一盒，一共能放几盒?(3)有30个杯子，平均放在5个盒子里，每个盒里有几个杯子？1、学生独立完成，指名板演。2、集体订正。(1)提问：为什么第(1)题要用乘法算?小结：按已知条件来看，要求的如果是求几个几是多少，要用乘法来算。(2)提问：为什么第(2)、(3)题要用除法来算呢?小结：根据应用超的两个条件和问题的联系，如果把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个几，就要用除法算。三、解决问题。1、完成期求复习第16题。(1)完成第(1)题。学生展开讨论，全班交流自己的思考过程。(2)解答第(2)、(3)题。2、成期末复习第17题。(1)出示题目，读题。提问：“买1枝钢笔的钱可以买6枝圆珠笔”是什么意思。(2)学生解答，说说自己的解厘思路。3、期末复习第18题。第五课时观察物体复习教学目标： 1、通过复习，使学生能初步形成对观察物体这一单元知识的结构总结。 2、通过观察、操作等活动，提高学生辨认从不同位置观察到的简单物体的形状的能力； 3、进一步培养巩固学生的观察、操作能力，和空间想象能力。 重、难点： 重点：1、能从不同的角度正确观察物体的形状。 2、正确理解镜面对称两边图形的关系。 难点：正确判断物体的形状，掌握镜面对称的特点。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、创设情境，导入复习 师：同学们，今天老师给你们带来了三位老朋友，他们是谁呢？ 教师边说边出示三个不同的物体：涂有颜色的正方体、对称窗花和镜子。 学生边说边仔细观察。 师：还记得这三位朋友是干什么的吗？他们交给了我们什么知识呢？ 教师用手挨个举起正方体、窗花、镜子 生：观察物体，轴对称、镜面对称 师：你们记得还真不少，那接下来的时间，我们就一起来回忆一下当初这三位朋友传授给我们的知识吧。 （设计意图：用拟人化的物体创设问题情境，引起学生的学习兴趣，为下一步的复习打好基础。） 二、回顾整理，建构网络 师：首先，请同学们打开课本的第5单元，仔细浏览，看一下在观察物体时，都学习了哪些有用的知识。 学生开始积极的看课本，教师进行简单的巡视。 点名多个学生起来回答总结，加深学生的印象。 师：同学们看的还真仔细，下面请大家看黑板。 出示知识结构图： 师生共同完成表，并再次让学生仔细看图表。 （设计意图：表式结构图能让学生在大脑中形成更好知识网络，把握知识的相互联系以及整体性。） 三、重点复习，强化知识 师：同学们，咱们学了知识是干什么的？ 生：是用来解决问题的。 师：回答的真棒，当我们重新拿起知识魔棒时，又会遇到什么样的问题呢？你们想不想大展自己的身手啊/ 生：想! 师：手举正方体，它交给了我们什么？ 生：（从不同位置观察物体），可以从正面、背面、侧面 教师让学生独立完成课本103页第7题，连线题，全班交流。 再出示一个玩具，让学生从三个角度观察，并画出自己看到的玩具简图。 师：在黑板上画一对称图并画出对称轴，引导学生回忆对称图形的含义， 学生思考，并起来回答：什么是对称图形，对称轴。 师：要求学生在教材的方格纸上画出对称图形， 学生独立操作，然后全班交流，说说自己是怎样想的。第六课时 “统计”的复习教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。（3）、组织全班汇报交流，梳理统计图信息。2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看