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十直中学“三段式”课堂教学模式导学案年级：初三 . 1 班学科：化学主备人：秦华明授课时数：第1课时第二单元 课题2： 氧气授课人：秦华明授课时间：2013.9.24学习目标：1、认识氧气的主要物理性质。2、知道氧气的检验方法。3、知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写出这些反应的文字表达式。目标链接：随着人们对新鲜氧气的需求愿望日益强烈，在美国洛杉矶等大城市，一种氧气喷泉吧随之设立，在氧气喷泉吧里，人们手持透明氧气罐，在其上插上精巧的外接装置，轻轻一吸，罐内的纯氧即喷涌而出，带着柠檬或其它香味的氧气可连续输送20分钟。随着科技的进步和人们生活水平的提高，新兴的氧气消费，已经形成一股新潮流。模式学 案批注自学导航第一步：展示目标，自学解疑（ 分钟）各学习小组成员先独立完成，然后由小组代表展示，字迹工整，答案正确记5分1、氧气的物理性质：常温下是 色、 味、 体，不易 水，密度比空气 。固态、液态氧气均为 色，一般装在 色钢瓶中。举一现象说明水中溶有氧气： 。2、仔细阅读实验2-2至2-4，完成下表实验现象栏，然后结合教师的演示后并作更正：实验名称实验现象反应文字表达式木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧互动冲浪第二步：师生置疑，互动探究（ 分钟）发言积极主动，语言表达清楚流利，观点正确记5分1、 如何检验氧气？ 。2、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，在铁线一端系火柴的作用是 ，点燃火柴后，要待火柴快燃尽时才把铁丝伸入充满氧气的集气瓶，为什么？ 。伸入时需缓慢伸入，原因 ，实验完毕后，发现集气瓶炸裂了，原因可能是 。3用一句话概括氧气的化学性质： 第三步：展示评价，点拨精讲（ 分钟）1、鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是（ ） A.观察气体颜色 B.闻气体的气味C.插入带火星的木条 D.倒入澄清的石灰水2、下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（ ）A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B.木条在空气中燃烧发出耀眼的白光C.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰巩固提升第四步：检测巩固，提升目标（ 分钟）1、下列物质在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体的是（ ）A.镁 B.硫 C.磷 D.铁 2、搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是（ ）A.氧气可供呼吸 B. 氧气可以燃烧C.氧气可以支持燃烧 D.氧气是无色无味的无毒气体3、下列有关氧
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