语文人教版七年级下册黄河颂.doc

黄河颂教学设计教学目标：（一）、知识与能力：1.能正确认读、理解、识记、运用本课词语。2.了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。3.能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。（二）、过程与方法：1.利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。2.采取听、读、诵、等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。3.在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。（三）、情感态度和价值观：感受黄河磅礴的气势，激发学生民族自尊心和自豪感。学习黄河伟大坚强的精神并献身于祖国。教学重难点：1、感悟诗歌的思想感情，有感情地朗读课文。2、在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。教学步骤：一、引入，激发：提问：同学们，你们知道中华民族的母亲河是指哪条河？ (黄河仅次于长江，是中国第二大河，干流全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东9个省份，成“几”字形，向东注入渤海，沿途汇集了30多条主要支流和无数溪川，流域面积达75万多平方公里。黄河流域有肥原沃土，物产丰富，山川壮丽，居民几占中国总人口四分之一，耕地则约占全国四成，是中华民族的母亲河。)1.教师顺势导入课题：既然我们的母亲河如此之伟大，那么，就让我们一起满怀激情地歌颂她吧！二、板书课题黄河颂，并对作者、作品、创作背景作简介：大屏幕显示图像及文字：1、 词作者光未然：诗人和文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1936年 在武汉发表歌词五月的鲜花，谱曲后在抗日救亡运动中广泛传唱。1939创作组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。这是我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国近代大型音乐作品的典范之作。 2、 作品简介：黄河大合唱是诗人光未然在抗战初期转入敌后抗日根据地途中，亲临黄河险峡急流，目睹黄河的恢宏气势后创作的。当时正值中华民族生死存亡的关头，千千万万英雄儿女投入了抗日洪流，诗人以黄河两岸人民抗日救国的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和人民的顽强不屈。“黄河大合唱”共有8个乐章，包括黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。黄河颂是大合唱中第二乐章，歌词唱出了黄河的雄姿，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神。三、学习课文：（一）、听整体感知：1听歌曲黄河颂2听完歌曲后，你有何感受？3词语认读、理解、识记学习：巅(din) 狂澜(ln) 哺育(b) 澎湃(png)(pi) 滋长(z)浊流(zhu) 一泻万丈(xi) 体魄(p) 屏障(png)(zhng)4.讨论交流，感知内容：这首歌词可分为几个部分？各部分主要写什么？（分为三个部分：朗诵词为序曲，展现了黄河的伟大坚强。主体部分分为望黄河；颂黄河。末尾激励我们学习黄河的精神。）（二）、读欣赏体会：要求：读准字音，读出节奏、读出感情，读出气势。提问：师生互动，讨论交流，体会思想感情：1.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？2.诗人是如何颂黄河的？读的时候应该用怎样的语气？（三）、诵品味探究：方法步骤：学生自己大声朗诵朗读比赛集体朗读。（四）、延伸拓展：