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2019-2020年五年级语文下册 两个农夫4教案 北师大版【教材分析】这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度出发，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。【教学目标】1通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。2理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。【教学重点】抓住人物不同的心理特点，引导学生揭示看待问题，处理事情。【教学策略】放手让学生自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对学生的问题教师相机的进行指导，引导学生通过小组讨论展开讨论：买牛者和卖牛者还应该想到什么？用个农夫提建议的方法写一写。【教学准备】多媒体课件、朗读课文。【教学时数】1课时【教学过程】一、复习：1背诵古诗两首。2默写两首古诗。3说一说从前面的课文中你懂得了什么道理？今天我们再来学习一篇课文两个农夫，看看从这篇文章中你又会有哪些收获？二、初读课文，整体感知。1自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里讨论交流。2说说你初读后有哪些收获和疑惑？三、理解课文1画出两个农夫买牛、卖牛的原因。（1）你认为他们的想法合理吗？为什么？（2）后来又发生了什么事？你从中受到什么启发？从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。（3）这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么？他们还应该想到什么？小组讨论，集体交流2围绕着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素。抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。四、发散思维卖牛者和买牛者还应该想到什么？（提示：从双方都能得到的利益提建议）小组讨论交流五、学生总结本节课的收获。【作业设计】将你的建议写下来。【板书设计】两个农夫卖牛者买牛者附送：2019-2020年五年级语文下册 两个农夫教案 北师大版教学目标：1.熟读课文，了解故事内容。2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学重点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学难点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学准备:课件教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动自由读文自由读课文，了解故事内容。练讲故事指名讲故事小组内交流选出好的全班交流讨论 组织讨论 这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么？他们还应该想到什么？ 小组内交流选出好的全班交流写一写 根据
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