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文档简介

饮酒（其五）教学目标：1、品味诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。2 、通过读诗，品人，让中学生塑造一种属于自己的美好品格。教学重点：体会诗人陶醉自然，远离世俗的人生态度和自然情趣。教学难点：了解诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。教学课时：一课时 教学准备：学生收集陶渊明的生平、故事、饮酒诗和田园诗。 教学过程：一、导入苏轼在他的念奴娇 赤壁怀古里有这样一句话，“大江东去浪淘尽，千古风流人物”每当读到此处老师都感慨万千。历史的车轮滚滚而过有多少风流人物随风而逝，随波逐流然而有这样一个人他把酒东篱，采菊南山在自己的世外桃源里唱着属于自己的歌，同学们你们知道这个人是谁吗？对他就是陶渊明，今天我们就学习他的一首小诗饮酒。二、 学生交流自己的研究成果。 1、 讲述陶渊明生平、故事。 2、回顾我们学过的陶渊明的作品。 三、读一首小诗。1、 教师进行示范朗诵。 2、 学生听读，初步感知文意。 3、 学生自由朗读，整体把握诗意。 四、 结合注释，小组合作交流，疏通文意，说出你喜欢的诗句和理由。1、名句品味。生答：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这四句成为写景名句。“问君何能尔，心远地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言”此四句叙事。“此中有真意，欲辨已忘言”最后两句点名文章主旨抒情。2、老师在学生说的过程中给予适时点拨指导：前四句作者把房屋建造在人们聚居的地方，过去了隐居的生活。但是，却感觉不到车马的喧闹声，只是为什么呢？常言道：“心境自然凉”，作者能做到这点正是因为“心远地自偏”，怎么理解呢？作者的心已经远离了世俗名利、内心非常平静，所以觉得自己的住处很僻静了。接下来的四句前两句写人，生动的描绘出作者俯身看菊花的赏花的样子，又在不经意间看到了南山，这里，（问）“悠然”两个字用的很好，可以突出作者悠然自得的心态。下两句写景，傍晚的时候，落日遮山，晚霞映衬，景色非常美丽，飞鸟呀结伴飞回了树林。这四句，人和自然融为一体，相得益彰，构成了一个恬静优游的情景。最后两句，作者悟到此中的真意是什么呢？为什么作者说没有什么可辨呢？因为作者悟到了人生的真谛，要远离名利纷争、自得其乐，洁身自好，这些是需要有心的人去感悟的，不需要用语言去辨。问：在这里作者达到了一种、什么心态很境界呢？达到了物我两忘、悠然自得的境界。五、品一位名人（思考展示）学习了本诗，结合我们以前所学知识你一定对陶渊明有一个新的认识请以“我眼中的陶渊明是-”写一段话。(所写字数在100字以内）六、塑一种品格（稍作思考，即兴作答）电视剧“人民的名义”播出后世界一片哗然，里面众多人物在金钱、权利、名誉面前迷失了自己，那么我们作为时代的骄子，祖国的希望，今天通过读诗、品人，想一想我们应该成为一个什么样的人呢？七、小试牛刀 ： 历览前贤刘禹锡、范
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