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文档简介

年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容13、开天辟地（一）学习目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思；2、初步了解课文的主要内容，神话故事的特点，理清课文条理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；学习重点了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。学习难点了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。学习准备课件 学习过程二度设计自学感悟： 1、简介中国的神话故事。 2、选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 4、同座互相认读生字，交流记字方法。 5、自由练读课文。 6、同座合作检查课文朗读情况。7、感知文意：这篇课文主要讲了什么？设问导读： 1、自读课文，谈谈对盘古的印象，为什么会留下这样的印象。 2、重点研读课文第二自然段。 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现？ 3、重点研读课文第四自然段。A、边读边想象，老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 B、让学生根据学习挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。C、选择感受最深的部分读一读。 巩固练习：在课文中找出下列词语的反义词。轻（ ） 清（ ）沉（ ） 纵（ ）写几个出自神话故事的成语开天辟地：（）（ ） （）拓展延伸：继续搜集有关神话故事的资料。板书设计13、开天辟地神话传说四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容13、开天辟地（二）学习目标来源:Z,xx,k.Com1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文； 2、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法；3、理解课文内容，体会他勇于献身的精神，学习重点了解盘古开天地的故事，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学习难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。 学习准备课件 学习过程二度设计温故互查：用课文中的一句话概括故事的主要内容自学感悟：1、打开课本，用自己喜欢的方式读读课文第2自然段，想一想从第2自然段中，可以看出盘古是个怎样的神？从哪里感受到的？拿出笔画出相关的语句。2、交流，指导有感情地朗读。设问导读：1、“头顶天，脚踏地”可以用哪个成语来形容？ 2、引读第3自然段，模拟盘古“头顶天，脚踏地”的样子，交流感受。3、引读第4自然段，出示课文插图，理解盘古身体的“变化”4、指导朗读这句话。5、理解“精疲力竭”，盘古为什么含着微笑倒下了？这是怎样的微笑？从中体会到了什么？6、默读第7自然段，找出盘古身躯都变成了什么？画出来。7、盘古的身躯还会变成什么呢？用“盘古的（ ）变成了（ ）。”句式说一说。8、指导有感情地朗读第7自然段，背诵第7自然段 巩固练习：盘古的身躯化成了万物：（ ）变成了风和云，发出的声音变成了（ ），左眼变成了（ ），右眼变成了（ ），隆起的肌肉变成了（ ），变成了奔腾的江河，筋脉变成了（ ），皮肤变成了（ ），就连流出的汗水也变成了（）。拓展延伸：“我想把
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