小学数学北师大2011课标版四年级方程 (7).docx_第1页
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文档简介

方程教学目标：1、认识方程。2、会用方程表示简单情景中的等量关系。3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。教学重点：怎样建立等量关系。区分等式和方程之间的关系。教学难点：理解等号两边分别表示什么含义。教 法：自主探究法、发现法。学 法：讨论法，小组合作教具准备：多媒体课件 教学课时：1课时教材分析：本节课内容是方程，安排在第五单元的第三节课。学生们已经学习了用字母表示数，等量关系。本节课，力图与学生的生活经验结合，创设了贴近学生生活的数学情景，让学生通过观察、比较、分析，把“天平平衡”这一生活现象，表示成数学中数量之间的等量关系。既直观形象，又潜移默化地启迪了学生寻找等量关系的方法。学生分析：教学过程：一、情景导入同学们你们听过曹冲称象的故事吗？孙权送曹操一只大象，曹操没看过这种庞然大物，想知道它有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着。7岁的儿子曹冲，开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就是大象的重量了！这个故事蕴含着怎样的数学理论呢？对！这里面存在着等量关系。石头的总质量等于大象的质量。同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察天平。产生质疑，引入新课。二、探究新知，交流自学情况（一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。1、天平左边的托盘里是（ ），右边的托盘是（ ），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（ ）我可以用这样说（ ）（ ）=（ ），用x表示樱桃的质量，那么是（ ）2、4块月饼的质量一共是380 克，我可以这样说（ ）（ ）=（ ），用y表示每块月饼的质量，那么（ ）3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（ ）（ ）=（ ）用z表示热水瓶的盛水量，那么（ ）（二）、小组展示成果，探究目标一：方程的意义上面的等式的共同点( ),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。三、点拨升华含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、达标检测1、用方程表示下面的数量关系（1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.（2）从30里减x的2倍，差是14.（3）50减去5的差，再加上4个x，结果是61.(4 )x个2与x的5倍的和等于x的一半.2、完成89页练一练第1、2题。先独立做，最后组内交流。五、课堂总结通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？先小组内说一说，最后班上交流。六、拓展提高一列火车从甲地开往乙地，每小时行50千米，开了3小时到达乙地，甲
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