化学人教版九年级上册《气体制备》复习课.doc

气体的制取专题复习课教案（第一课时）授课时间：2017年5月24日 授课人：温婷婷 教学目标：1知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。2过程与方法（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。3情感态度与价值观（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。教学重点：气体制备的思路和方法。教学难点：气体制取装置的选择。教学方法：讨论、交流、归纳、练习4.教学过程：引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备以及讲评相关练习题问题：现在在投影上有很多实验装置，请选择合适的装置，组成制取氧气、二氧化碳气体的一套完整装置。问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请写出 2、实验室制取氢气的原理是什么？请写出 3、实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由一、发生装置1、选择依据：反应物的状态和反应条件2、常见类型 固 体 加热 气体（固体可以是一种也可以是多种） 固体 + 液体 气体（都是液体也可以）问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么二、收集方法1、依据：气体的溶解性和密度大小2、常见方法 排水法（O2:不易溶于水；） 向上排空气法（CO2：密度比空气大）空气平均相对分子质量29 向下排空气法（H2：密度比空气小）空气平均相对分子质量29注：用排空气法收集气体该气体必须无毒且不和空气中的成分反应投影表格1：发生装置的类型和选择依据装置AB选择依据固体 加热 气体固体 + 液体 气体投影表格2：收集装置的类型和选择依据装置CDE选择依据难溶或不易溶于水、不与水反应密度比空气大且不和空气中的成分反应密度比空气小且不和空气中的成分反应问题：如何检查这些装置的气密性（学生说明常见制气装置的气密性的检查方法）【现学现用】课堂练习一：1、下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。（1）若用B装置制氧气，b中 的装的物质 （2）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择 （填装置编号，下同），收集装置可选 ；请写出甲烷完全燃烧的化学方程式 。若要得到干燥的甲烷气体则应采取的收集装置是 。（3）氨气是一种密度比空气小，极易溶解于水的气体，实验室可以在常温下用烧碱固体和浓氨水混合制取，则可以选择的发生装置是 ；收集装置是 。2、已知：NO是一种无色气体，难溶解于水，密度稍大于空气在空气中易和氧气转变成红棕色NO2,则实验室在收集NO气体的方法是（ ）。 A、排水法 B、向上排空气法 C、向下排空气法 D、排水法和向上排空气法问题：如右图所示气体收集装置要如何收集我想要的气体呢？请思考后回答：1、如何收集氧气 ，如何验满 2、如何收集氨气 ，如何验满 。3、若该装置装满水，该如何收集氧气 ；4、若该装置装满水，该如何收集氢气 ；问题：1、如图所示装置A也可以用来制取的气体有 。 2、装置A与装置B相比较，优点是 ，缺点是 ； 3、装置B和装置C的不同之处是 ，所以使用装置C时需要注意的问题是 ； 4、仔细观察装置D，有什么不同，好处在于 。 本课小结：随堂巩固：1、硫化氢的性质和制取：查阅资料：硫化氢（H2S）是一种密度比空气大，有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶解于水，其水溶液称为氢硫酸（1） 硫化亚铁固体和稀硫酸混合来制取和收集硫化氢，他选择的发生装置是_（2） 若用如图F装置收集硫化氢气体，气体应从_（填A或B）端通入（3） 小勇将收集满硫化氢的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的水中，观察到的现象是_，石蕊试液呈_色2、某气体既能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ）A.易溶于水，密度比空气小 B.难溶于水，密度比空气小C.易溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气大3、 可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓缓拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是（）A 长颈漏斗下端管口产生气泡 B瓶中液面明显上升C长颈漏斗内有液面上升 D注射器内有液体气体的制取专题练习课教案（第二课时）教学目标：1知识与技能（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。2过程与方法（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。3情感态度与价值观（1）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；（2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。教学重点：气体制备的思路和方法。教学难点：气体制取装置的选择。教学方法：讨论、交流、归纳、练习4. 教学过程：（1） 学生提前完成相应的练习，交由学科组长批阅，再交由课代表加减分，最后交给老师审核。（2） 老师根据完成情况，把错误率高的题目提出来，小组内进行讨论。（3） 学生组内讨论结束，请各组代表上黑板展示各组的练习