人教版三下16《绝招》教学设计.doc

人教版三年级语文下册第16课绝招教学目标1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.围绕课文阅读提示,展开想象,并进行适当的交流。3.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练对自己未来有用的绝招。 教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，懂得绝招是练出来的，要练对自己未来有用的绝招。教学准备课件、课文情景对话课时安排1课时教学过程一、理解课题，导入新课1、同学们，我们先来读读题目。板书课题：绝招（齐读） 读得真好！那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？ （绝技。一般人想象不到的、做不到的本领和计策。）2、据你了解，你还知道那些绝招？3、你们知道的绝招还真不少。接下来，我们来认真观察一组图片，看看这又是些什么绝招？（出示图片）过渡：同学们说得真好。课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？接下来让我们来学习课文，看看课文讲的又是些什么样的绝招？二、初读感知，读准字音（第一次先学后教）（1）出示阅读提示一：1、借助拼音独立阅读课文，读书时想一想课文讲了几个小伙伴，比试了哪几种绝招？动笔在课文中画出来。2、在阅读的过程中碰到不懂的问题在旁边作上记号，老师讲解时仔细听。A：检测字音：憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅 攥饺子炕上 尴尬 下巴颏 咧开 握拳倒立 禁不住 脱口而出B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）学生根据提示回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）三、细读感悟1、阅读提示二观看课文动画，进行比绝招。2、汇报第一次比绝招，边说边填人物第一次结果怎样第二次结果怎样三胖憋气竖起拇指二福空翻禁不住叫好小柱子靠树倒立太丢人，低下头撒开腿跑了3、师：小柱子听了谁的话受到启发，而苦练绝招的？（请划出有关句子）（1）出示句子： 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”（2）那从奶奶的话中你明白了什么？（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）过渡：日子一天天过去，大家又再次比绝招了，看看这次的结果与上次一样吗？接下来，我再叫同学来回答。谁愿意来？ 4、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两次的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）人物第一次结果怎样第二次结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的）没新招儿二福空翻禁不住叫好单臂倒立新鲜招，有进步小柱子靠树倒立太丢人，低下头撒开腿跑了口算两位数乘法羡慕地竖起大拇指5、你觉得小柱子是个怎样的孩子呢？ 自尊、好强、不服输的孩子。四、拓展延伸过渡：小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，那他这个绝招是怎样练出来的呢？同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？ 每天早晨，当别人都还在睡梦中的时候，小柱子已经开始练习乘法了。（早早起床，开始练习。） 当深夜只有星星眨眼的时候，小柱子还在练习乘法。（还在练习。） 的时候，小柱子 。（每当别的小朋友在尽情玩耍时，仍然在练习乘法。）五、总结全文同学们，小柱子从失败中苦练成绝招，其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。六、拓展练习 1、小练笔：（续编故事）学完了这篇课文，你觉得下一次的比赛，会是什么样的情景呢？2、想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。七、板书设计 16*绝招 三胖：天生才能 二福：苦练成才 勤练出绝招 小柱子：从失败中苦练成才绝招续写 暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好！好！”。三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”“比就比！”二福抢着回答说。比赛开始了，拿表的大喊一声“开始！”，大家都写了起来。刚才还得意洋洋的二福现在成了“节约墨水的领导”一会儿抓头发，一会儿搓手，很是着急。三胖也很急躁，写写停停。只有小柱子的笔在不停地工作,转眼间已写了两页.时间一会儿就到了。三胖才写了半页，二福就别提了，一行都不