北师大版2019-2020学年九年级上学期语文期中测试试卷.doc

北师大版2019-2020学年九年级上学期语文期中测试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累 (共4题；共20分)1. （4分）读下面文字，根据拼音写出汉字。 老家安好否?和乡村渐行渐远，念乡愁且行且回头。鲁迅的乡愁里有鸣蝉长yn_蟋蟀弹琴；冰心的乡愁里有雨脚如麻，荷叶tng tng_。乡愁是岑参笔下的故园残菊，憔cu_而顽强；乡愁是受降城外的月色如霜，是城头将士的泪灼双ji_；乡愁是余光中先生触不到的长江水、带不走的海棠红。2. （8分）（2017衡阳）古诗文默写。（1）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉，听觉两方面，生动表现激烈战斗场面的句子是_ ， _。（2）荡胸生层云，_。（杜甫望岳）（3）_ ， 白露为霜，所谓伊人，在水一方。（诗经）（4）山下兰芽短浸溪，_。（苏轼浣溪沙）（5）_ ， 处江湖之远则忧其君。（范仲淹岳阳楼记）（6）国务院总理李克强在记者招待会上曾经说过，即使中国发展壮大起来，也不会称霸，因为中国在近现代历史的惨痛遭遇中有深刻感受。正所谓“_ ， _”，换句话也就是我们不想被侵犯，也不想侵犯他国。（用论语中的话填空）3. （6分）请分别指出下列文言词语的古义和今义。何坐“坐”古义：_今义：_其实味不同“其实”古义：_今义：_谓左右曰“左右“古义：_今义：_4. （2分）下列各项对格列佛游记的理解不正确的一项是（ ）A . 小人国中的高跟和低跟党之间的争斗影射了现实社会中法国的两党之争。B . 作者借由大人国国王之口大加指责现实社会中的营私舞弊、侵略战争和法律不公的现象。C . 飞岛国对属地的居民采取的残暴的惩罚手段，批判的是一种残酷的殖民统治。D . 慧骃国的出现告诉人们，只有生活在自然状态下的人，才是纯洁高尚的。二、 阅读理解 (共6题；共73分)5. （5分）（2014义乌市）根据所提供的材料，填写相应的人物或情节。（1）武松抢过林子（快活林）背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何，但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉，一定是_（人物）了。”直抢过去。（浒全传）（2）“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这是因为_（情节）。（故乡）（3）立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断这自然不便明说。她总会明白的。（骆驼祥子）“她”是_（人物）。（4）然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一你们走吧。”（最后一课）“他”是_（人物）。（5）在法庭上，高利贷者夏洛克要按照契约_（情节），由此展开了一场生死交锋。威尼斯商人中的这场戏引人人胜，扣人心弦。6. （10分）阅读下面的名著选段，完成下列各题。 “离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”（1）你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”若这句话的？ （2）联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分析对“我”性格的影响。 7. （20分）阅读下面语段，回答问题。中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒苗下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恰守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个r步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些”长衫者”对瞬息万变一日千里前形势无动于在，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱？孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。（1）从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是什么？（2）孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么？（依据第段内容用精练的语言回答。）（3）作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯。“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么？（依据第段内容归纳出两个词回答。）（4）本文表达的主要观点是： 8. （6分）阅读下面的材料，完成下面小题 材料一：本报广州9月16日讯，今天17时左右，第22号台风“山竹”在广东省台山市登陆，登陆时为强台风。9月15日，广东省教育厅召开防御台风紧急工作会议，要求各地各学校按照“属地管理”“谁主管，谁负责”原则，在属地党委、政府统一部署指挥下，坚决落实防御强台风工作的监管和主体责任，把师生生命安全放在第一位。广东省教育厅强力部署，要求从9月15日至17日，全省各级各类学校、幼儿园全部停课停学，少年官、校外培训机构也全部停止一切培训和教育活动 ， 寄宿制学校学生原地做好防台风工作。材料二：本报南宁9月16日讯，台风“山竹”预计今晚到17日凌晨登陆后以台风或强台风进入广西。广西壮族自治区教育厅9月15日下发紧急通知，要求各地教育部门和各学校，以最坏的可能、最精心的安排、最充分的准备，牢牢守住师生生命安全的底线。为了做好防御工作，广西要求各地教育行政部门和各学校要加强与气象、水利等有关部门的沟通联系，紧盯台风“山竹”移动路径，通过多种途径及时发布预警信息，提醒师生和家长加强防范，提升安全意识。广西强调，各学校要根据实际情况采取应对措施，包括停止师生户外活动、社会实践等集体活动，受台风影响严重的地区可根据当地的天气情况适时停课。据了解，目前广西已有8个地市教育部门发布通知，要求从17日起，所有学校、幼儿园停课，直至解除防御台风应急响应为止。材料三：本报海口9月16日讯，受台风“山竹”影响，海南省教育厅9月14日发布紧急通知，要求切实抓好全省教育系统的防风防汛工作，确保广大师生的生命和财产安全。通知要求，各地各校要立即开展一次全面的安全检查，对危旧校舍、围墙、教室宿舍门窗以及水电路等设施进行逐一排查，及时消除隐患。要加强应急物资储备和后勤保障工作，准备充足的食物、水以及发电机、药品等急需物品，确保台风期间留校师生的生活正常。海南多地教育部门已出台停课措施：9月17日，海口市全市中小学（幼儿园）停课半天；澄迈县、文昌市各学校和幼儿园停课一天。（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 广东省教育厅在防御台风的工作中，要求各地按“属地管理”和“谁主管，谁负责”原则行事，是为了落实该工作中的监管和主体责任，做好台风防范工作。B . 广西壮族自治区教育厅在台风预防工作中强调“以最坏的可能、最精心的安排、最充分的准备”，显示了该自治区教育主管部门坚守师生生命安全底线的态度和决心。C . 海南省教育厅为“台风期间留校师生”准备“食物和水以及发电机、药品等急需物品”，既是一种应对台风威胁的措施，也是一种对广大师生生活关怀的态度。D . 广西壮族自治区教育厅要求各地教育行政部门和各学校要“通过多种途径及时发布预警信息”，是一种减少台风所带来的损害的最有效措施。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A . 广西壮族自治区只有8个地市教育部门发出停课通知，说明台风“山竹”对广西的影响远小于广东和海南。B . 材料三采用举例子的方法，一系列的例子说明海南多地教育部门高度重视台风“山竹”对当地教育教学的影响。C . 材料一画线句是并列复句，并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，必须借助关联词语组合。D . 材料二划线句子“各地教育部门和各学校，以最坏的可能、最精心的安排、最充分的准备，牢牢守住师生生命安全的底线”的主语是“教育部门”。（3）以上三则材料，分别报道了广东、广西和海南在面对强台风“山竹”时的应对措施，三地共同的出发点是什么？各自的措施分别是什么？ A三地共同的出发点：_B各自措施：_9. （15分）阅读下面的文字，完成小题。书事王维轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。【注释】阁：通“搁”，停止。（1） 题目“书事”应作何理解？（2）诗歌前两句把我们带入了怎样的情境氛围？（3）这首小诗神韵天成，意趣横生。“欲上人衣来”更是神来之笔，请简要赏析。10. （17分）阅读【甲】【乙】【丙】三篇选文，完成小题【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（选自出师表）【乙】由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（选自隆中对）【丙】高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给粮饷，吾不如萧何。率百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自史记）（1）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也（2）解释下面语句中划线字的意义躬耕于南阳_不以臣卑鄙_遂诣亮_为我擒也_夙夜忧叹_（3）翻译下列文言句子。孤不度德量力，欲信大义于天下庶竭驽钝，攘除奸凶（4）下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 根据【甲】【乙】两文文意，应该是【乙】文之事发生在前，出师表写于后。B . 【甲】文中诸葛亮想要北定中原是为了不辜负刘备的临终嘱托，报答刘备的知遇之恩。C . 【乙】文表明刘备是因看到奸臣当道，盗匪猖獗而没有计策才去三顾茅庐的。D . 【丙】文意在说明高祖得到天下是因为善于用人。三、 写作 (共2题；共10分)11. （5分）课文说：“我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。”讨论一下，为什么“研究人文科学”和“在个人行动上”也要重视实验精神呢？并把你的看法写成片段作文。12. （5分）（2017泰安）从下面两题中任选一题作文。（一）阅读下面的文字，按要求作文。一项心理学的研究成果表明，一个人在做一件好事时，其内心是非常愉悦且颇感幸福的，是所谓“善由心生，乐偕至之”。你在生活中是否也有类似的经历和体验？请联系自己的生活实际，写一篇记叙文。要求：题目自拟。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名等，如果需要用“”代替。（二）阅读下面的文字，按要求作文。美国作家马