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文档简介
14. 要下雨了水西逸夫小学 徐莹莹教材分析: 要下雨了是一篇科学童话,课文通过下雨前燕子低飞,鱼儿游出水面,蚂蚁搬家的自然现象及其原因启发学生观察自然现象的兴趣。教学目标:1. 能正确理解课文内容,知道每个自然段的意思。2. 引导学生知道燕子低飞、鱼儿游出水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象,启发学生观察自然现象的兴趣。3. 能学习掌握“.正忙着.”等句式教学重难点:重点:正确理解句子意思和课文内容难点:了解和掌握下雨前的各种自然现象教学准备:多媒体课件、动物头饰、动物贴画、篮子教学课时:第二课时教学过程:1、 天气预报,激趣导入导入:1. 同学们,你们看,这是什么?(天气预报);天气预报有什么作用?(预报天气);是呀,电视里的天气预报员通过搜集数据,观察和分析自然现象向我们预报天气。其实,不光是人,大自然里有很多小动物也能当天气预报员呢!这节课我们就来学习一篇新课文,一起看老师写课题。2. 你有什么话要说?(少写了一个“要”字);还真是,谢谢你提醒了老师。不过,“要下雨了”与“下雨了”有什么区别呢?(要下雨了是马上要下雨了,下雨了是现在正在下雨);说得真不错,同学们都听明白了吗?3. 那要下雨了这篇课文到底讲了一个什么样的故事呢?请大家赶紧翻开课本73页,边听课文录音,边圈出文中出现的小动物,并标好自然段。设计意图:以天气预报的方式激发学生学习兴趣。故意少写课题“要”,以风趣幽默的方式区别“要下雨了”与“下雨了”。2、 开小火车,复习字词以小动物想考验小朋友来引导学生开小火车复习下面词语:伸腰 山坡 阴沉沉 潮湿 空闲 消息 搬家 响起设计意图:用游戏的方式,激发学生复习字词的热情。3、 观察图画,解读文本1. 学习第一自然段恭喜你们,完成了挑战。小兔子非常愿意跟你们交朋友,它邀请你们去它的蘑菇房玩呢!可他现在不在家,你们猜它干什么去了?(割草);小白兔在山坡上割草,天气怎么样?(阴沉沉的);阴沉沉是什么样的?看完这些图片,你就明白了。天气阴沉沉的,所以我们这一自然段要读慢一点。一起读读。设计意图:图文结合,帮助学生理解句子意思。2. 精讲第二自然段 小白兔直起身子,遇见了谁?小燕子。请你找找哪几个自然段写小白兔与小燕子的,用横线画出小白兔的话,用波浪线画出小燕子的话。谁愿意读读他们的对话?请你说说你是怎么读出小白兔的话的?(大声、好奇);小燕子与平时有什么不一样?所以小白兔大声、好奇地问燕子,学生接读。现在我们分角色读一读。男生读小白兔的话,女生读小燕子的话,老师读旁白。小白兔听完燕子的话,有没有完全相信要下雨了?(没有)3. 自学第三、四自然段于是小白兔继续往前走,它还遇上了谁,小白兔对他们说了什么,他们又是怎样回答的。同桌可以互相讨论一下,开始。 还遇见了谁?小鱼。他对小鱼说了什么?小鱼说?谁愿意来读读小白兔和小鱼的对话?小鱼的表现与平时有什么不同?(游到水面上来了);小鱼为什么要游到水面上来?(水里闷);“闷”是什么意思?小白兔为什么要叫小鱼早点回家?我们生活中谁会这样对我们说话?(关心小鱼)我们带着关心的语气再来读读小鱼的话。 小白兔听完小鱼的话,相信了要下雨了,于是他连忙挎起篮子往家跑,他遇见了谁?说了什么?蚂蚁怎样回答的?蚂蚁与平时有什么不同?谁来读读蚂蚁的话?你能这样说说话吗?练习说话。设计意图:学生分组学习,合作探究,“由扶到放”,培养学生自主学习的能力。4. 学习第五、六、七自然段 小白兔现在完全相信要下雨了,他加快步子往家跑。一边跑一边喊(妈妈,妈妈,要下雨了!)也许小白兔家晒着衣服,他着急回家收衣服呢,他一边跑一边着急地喊(妈妈,妈妈,要下雨了!);也许他今天学到了很多知识,他高兴地想要告诉妈妈,于是,他一边跑一边高兴地喊(妈妈,妈妈,要下雨了!)。这时,轰隆隆,大雨真的下起来。我们一起把最后一个自然段读一读。设计意图:引导学生感情朗读课文,加深对课文的理解和感悟。5. 课堂表演,拓展知识通过本课的学习,我们知道了因为要下雨了,所以燕子飞得低。因为要下雨了,小鱼都游出水面来了。因为要下雨了,蚂蚁忙着搬家。 我们现在跟这些小动物已经是非常好的朋友了,小动物们在我们班选了几位小演员来表演这个故事。看小演员们都忍不住要上台了,来请上小白兔、小燕子、小鱼还有蚂蚁
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