(部编)人教语文2011课标版一年级下册《14.要下雨了》水西逸夫小学 徐莹莹.docx

14. 要下雨了水西逸夫小学 徐莹莹教材分析： 要下雨了是一篇科学童话，课文通过下雨前燕子低飞，鱼儿游出水面，蚂蚁搬家的自然现象及其原因启发学生观察自然现象的兴趣。教学目标：1. 能正确理解课文内容，知道每个自然段的意思。2. 引导学生知道燕子低飞、鱼儿游出水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。3. 能学习掌握“.正忙着.”等句式教学重难点：重点：正确理解句子意思和课文内容难点：了解和掌握下雨前的各种自然现象教学准备：多媒体课件、动物头饰、动物贴画、篮子教学课时：第二课时教学过程：1、 天气预报，激趣导入导入：1. 同学们，你们看，这是什么？（天气预报）；天气预报有什么作用？（预报天气）；是呀，电视里的天气预报员通过搜集数据，观察和分析自然现象向我们预报天气。其实，不光是人，大自然里有很多小动物也能当天气预报员呢！这节课我们就来学习一篇新课文，一起看老师写课题。2. 你有什么话要说？（少写了一个“要”字）；还真是，谢谢你提醒了老师。不过，“要下雨了”与“下雨了”有什么区别呢？（要下雨了是马上要下雨了，下雨了是现在正在下雨）；说得真不错，同学们都听明白了吗？3. 那要下雨了这篇课文到底讲了一个什么样的故事呢？请大家赶紧翻开课本73页，边听课文录音，边圈出文中出现的小动物，并标好自然段。设计意图：以天气预报的方式激发学生学习兴趣。故意少写课题“要”，以风趣幽默的方式区别“要下雨了”与“下雨了”。2、 开小火车，复习字词以小动物想考验小朋友来引导学生开小火车复习下面词语：伸腰 山坡 阴沉沉 潮湿 空闲 消息 搬家 响起设计意图：用游戏的方式，激发学生复习字词的热情。3、 观察图画，解读文本1. 学习第一自然段恭喜你们，完成了挑战。小兔子非常愿意跟你们交朋友，它邀请你们去它的蘑菇房玩呢！可他现在不在家，你们猜它干什么去了？（割草）；小白兔在山坡上割草，天气怎么样？（阴沉沉的）；阴沉沉是什么样的？看完这些图片，你就明白了。天气阴沉沉的，所以我们这一自然段要读慢一点。一起读读。设计意图：图文结合，帮助学生理解句子意思。2. 精讲第二自然段 小白兔直起身子，遇见了谁？小燕子。请你找找哪几个自然段写小白兔与小燕子的，用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小燕子的话。谁愿意读读他们的对话？请你说说你是怎么读出小白兔的话的？（大声、好奇）；小燕子与平时有什么不一样？所以小白兔大声、好奇地问燕子，学生接读。现在我们分角色读一读。男生读小白兔的话，女生读小燕子的话，老师读旁白。小白兔听完燕子的话，有没有完全相信要下雨了？（没有）3. 自学第三、四自然段于是小白兔继续往前走，它还遇上了谁，小白兔对他们说了什么，他们又是怎样回答的。同桌可以互相讨论一下，开始。 还遇见了谁？小鱼。他对小鱼说了什么？小鱼说？谁愿意来读读小白兔和小鱼的对话？小鱼的表现与平时有什么不同？（游到水面上来了）；小鱼为什么要游到水面上来？（水里闷）；“闷”是什么意思？小白兔为什么要叫小鱼早点回家？我们生活中谁会这样对我们说话？（关心小鱼）我们带着关心的语气再来读读小鱼的话。 小白兔听完小鱼的话，相信了要下雨了，于是他连忙挎起篮子往家跑，他遇见了谁？说了什么？蚂蚁怎样回答的？蚂蚁与平时有什么不同？谁来读读蚂蚁的话？你能这样说说话吗？练习说话。设计意图：学生分组学习，合作探究，“由扶到放”，培养学生自主学习的能力。4. 学习第五、六、七自然段 小白兔现在完全相信要下雨了，他加快步子往家跑。一边跑一边喊（妈妈，妈妈，要下雨了！）也许小白兔家晒着衣服，他着急回家收衣服呢，他一边跑一边着急地喊（妈妈，妈妈，要下雨了！）；也许他今天学到了很多知识，他高兴地想要告诉妈妈，于是，他一边跑一边高兴地喊（妈妈，妈妈，要下雨了！）。这时，轰隆隆，大雨真的下起来。我们一起把最后一个自然段读一读。设计意图：引导学生感情朗读课文，加深对课文的理解和感悟。5. 课堂表演，拓展知识通过本课的学习，我们知道了因为要下雨了，所以燕子飞得低。因为要下雨了，小鱼都游出水面来了。因为要下雨了，蚂蚁忙着搬家。 我们现在跟这些小动物已经是非常好的朋友了，小动物们在我们班选了几位小演员来表演这个故事。看小演员们都忍不住要上台了，来请上小白兔、小燕子、小鱼还有蚂蚁