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现代文整体感知类题目答题技巧玉州区九中语文科 阅读一直是中考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年中考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。 我们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读；其次是学生读不懂文本，找不准答案；再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。 如何改善这一尴尬局面?我们建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。 备考时，我们发现语文课程标准对阅读教学和阅读考查都有较多的陈述，如“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”“要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面。“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”等，这些都应看作是中考“阅读”考查选材和拟题的原则。 备考中，我们觉得现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有议论性、哲理性、抒情意味浓厚的文章，这类文章阅读有一定难度，是中考现代文阅读惯常选用的材料。 另外，现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。 具体考点详解1、 阐述题目的作用与含义1、 题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索，引起读者兴趣，以为线索，体现了作者的思想感情，表达了（或反映）的主题（情感）2、 含义 A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。的印象、启示，道理等。例如：玉州区一模18题，请说说你对标题“不爱沙丁鱼”的理解。 玉林市一模17题，请结合故事情节，解释题目中“心花怒放”的含义。二、 评价题：结合文章，简要评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)答题方法：通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。例如：玉林市一模18题，文中王大哥热情主动地向旅客介绍了许多自己的事情，但“我”在回忆这次旅途时，觉得他“有些虚幻，不真实”，请结合你对文章的理解，简要评价王大哥所说的话是真还是假。3、 词语含义题 所谓理解词语，它包括三层次意思： （1）表层意义，即字面意义。 （2）词的意义，即词语的语境意义（临时意义）。 （3）词外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 （4）词语的指代义 解释词语的含义方法如下： 1摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。 2浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 3改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。 4拼接法：将分散在文章各处的某个句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。例如：玉林市一模19题，文章结尾所说的“启迪”指的是什么？请结合文意，用自己的话加以解释。 当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。 一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我